教學目標：

　　1、通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。

　　2、熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。

　　3、成語接龍，收集于春天有關的成語。

　　4、練習正確規范書寫漢字。

　　5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。

　　6、組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。

　　教學重點：

　　字、詞、句的積累

　　教學難點：

　　閱讀、習作。

　　教學課時：

　　4課時

　　第一課時

　　一、有趣的漢字：

　　1、導入激趣。

　　你知道漢字最初的樣子嗎？他們是怎樣演變的？

　　2、組織學生看題。

　　3、指導觀察：從“春”字的演變中你發現了什么？

　　４、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。

　　５、舉例說說你還知道哪個漢字的形態演變？

　　二、詞語超市：

　　１、提出自學要求：

　　自讀詞語，你發現了什么？

　　２、組織討論詞義。

　　３、組織交流詞義。

　　４、朗讀鞏固詞語。

　　５、拓展：

　　你還知道哪些寫雨的詞？

　　三、成語接龍：

　　１、出示成語及填空題，思考：

　　你知道幾個以“春”字開頭或結尾的詞語。

　　２、交流評價，填寫。

　　四、課堂總結，鼓勵。

　　第二課時

　　一、寫字板：

　　１、認讀這６個字。

　　２、你認為哪個字最容易寫錯？

　　３、描紅，寫字。

　　４、同桌互評。

　　二、閱讀欣賞《燕子的信》：

　　１、出示自學提示：

　　①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。

　　②先查字典理解帶點的字義，再聯系上下文說說詞語的意思。

　　２、組織并參與學生的自學。

　　３、檢查自學情況，幫助解難。

　　４、朗讀。

　　５、概括短文大意。

　　６、拓展說話：

　　假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什么想法？

　　７、積累文中的好詞語。

　　三、小結。

　　第三課時

　　一、教學準備

　　布置教室

　　二、活動過程：

　　１、激趣。

　　同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個“古詩朗誦會”。

　　２、宣布注意事項，選出評委，討論評分標準。

　　３、學生自愿上臺朗誦搜集到的古詩，并適當地解說出詩的大意。

　　４、評委評出優勝者。

　　５、頒獎。

　　第四課時

　　一、回顧上節課的活動，指導習作：

　　１、回顧上節課的活動過程，全班交流說話。

　　這次活動中你印象最深的是哪個環節？

　　你的心情怎么樣？

　　２、你能把這次活動的過程寫下來嗎？

　　你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。

　　二、學生習作，師巡視或個別指導。

　　三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。

　　四、總結。