師：“暗算”“毒手”讀得非常好。

　　生：“它們總在”回讀了一下。

　　生：我也想讀。

　　師：你要讀，有個要求，要比他讀得好，有信心嗎？

　　生非常投入地讀。

　　師：讀得很好。為了讀進去，把字都讀漏了。（生笑）書越讀越好了，第二自然段誰來讀。

　　生讀：當地居民恨透了狼。

　　師：請你先坐坐。狼對人們喜愛的鹿下毒手，進行暗算，人們會說什么？

　　生：狼太可惡了。

　　師：還不太恨。

　　生：狼實在是太貪婪兇殘了。

　　師：你說得不恨，怎樣說就恨了？

　　生：這只狼真是貪婪而兇殘。

　　師：恨了一點。

　　生：我要把狼群全部消滅。

　　生：我要把狼皮扒了。

　　師：還要抽了筋。

　　生：我要為鹿報仇雪恨。

　　師：誰再來讀這句話，要恨了。

　　兩名學生讀。

　　師：接著讀下去。

　　生：他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧靜。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只。

　　師：讀得很努力。狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中，這是一個怎樣的場面？用一個詞語來說。

　　生：血淋淋的場面。

　　生：悲慘的場面。

　　生：凄慘的場面。

　　生：血腥的場面。

　　生：嚇人的場面。

　　生：殘忍的場面。

　　師：鹿是一起倒下去的嗎？一只一只，用了25年。誰能再讀讀這段話，把剛才的悲慘的、凄慘的、血腥的場面讀出來，還有那么長的時間，要讀好。誰覺得自己讀得最好，就把手舉得最高！

　　生讀。

　　師：掌聲。真的是好。凄慘、悲慘的場面就在我們的眼前，還讓我們感受到了25年。第三自然段誰讀。

　　生讀：凱巴伯森林從此成了鹿的王國。

　　師：王國是什么意思？

　　生：都是鹿。

　　師：“鹿的王國”還可以怎么說？

　　生：鹿的天地。

　　生：鹿的世界。

　　生：鹿的天堂。

　　生：鹿的樂園。

　　生：鹿的家。

　　生：鹿的王國的王國。

　　師：從哪里看出成了鹿的王國？

　　生：十萬只。

　　師：原來是四千只，十萬是四千的多少倍？

　　生：25倍。

　　師：增加的速度實在是太快了。下面請同學們聽我讀下面的話，聽了以后要講話的，不聽好是講不出來的。

　　師讀：它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千病鹿。

　　師：聽了之后，有什么話要說。

　　生：鹿太多了。

　　生：把整個森林都毀滅了。

　　師：誰來給老師提提意見。怎么沒人給我提意見啊？

　　生：中間漏了兩句話沒有讀。

　　師：漏的句子講的是什么？

　　生：原因。

　　師：實際上，“整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。”和前面的意思是一樣的，“緊接著，更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。”和后面的意思也是一樣的。既然是一樣，那又為什么要寫呢？有什么好處呢？聽老師再讀一遍。

　　生：把凱巴伯森林的重要寫了出來。

　　生：不寫的話，凱巴伯森林鬧起了饑荒，死了那么多只，什么原因都不知道。

　　師：老師是這樣理解的，前面和后面的內容只是一般的說說，當中的三句話把森林、鹿變化的特征，讓我們看到了這樣的景象：鹿大量繁殖以后，森林不再那么蔥綠了，而是逐漸變得枯黃了；森林不再像從前那樣茂盛了，逐漸變得枯萎了；森林不再像從前那樣茂密了，逐漸變得稀疏了；鹿也不再像從前那樣活潑、健壯了，逐漸變得疾病纏身、奄奄一息了；鹿群不再像從前那樣成群結隊、熱熱鬧鬧了，逐漸變得三三兩兩、冷冷清清了。我們平時寫文章，也可以這樣，在一般敘述的基礎上，還可以再具體寫寫。誰來把這些句子再讀一下，讓大家看得見這些情景：不再……不再……不再……，逐漸……逐漸……逐漸……

　　生讀。

　　師：真的是非常的哀傷，非常的失落。把這幾句話記在腦子里。

　　生讀記。

　　師：一起讀第三自然段。

　　生讀。

　　師：最后一個自然段誰來讀。讀完了，就不讀了，鍛煉的機會要抓住。

　　生讀。

　　師：很努力，就是掉了一個字。人們做夢也不會想到，不會想到什么？

　　生：他們捕殺的狼居然是森林和鹿群的功臣。

　　生：狼吃掉的是病鹿，鹿也不會得傳染病了。

　　師：跟功臣相反的是什么？

　　生：禍首。

　　師：人們還有什么沒想到？

　　生：人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

　　師：兩樣事情沒有想到，一，狼是保護森林和鹿群的“功臣”；二，那么可愛、美麗、活潑的鹿居然是破壞森林、毀滅自己的“禍首”。第四自然段中還有一些詞，這些詞就是表示沒有想到的意思，是哪些詞？

　　生：居然。

　　生：反倒。

　　生：倒成。

　　師：在幾十年時間中，凱巴伯森林，包括里面的鹿、狼、人們發(fā)生了一些變化。再讀讀課文，把森林、狼、鹿、人們發(fā)生的變化找出來，畫出來。等會兒，用“居然”這個詞語告訴我們。

　　生自主讀畫。師：畫好了就想，我這個意思怎么說？

　　師：你找到了哪處變化，就說那個方面的內容。

　　生：可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，居然都被饑餓的鹿吃光了。

　　生：僅僅兩個冬天，鹿居然就死去了六萬只。

　　師：鹿死去的速度居然比當年鹿增加的速度來得還要快，一年就死去了3萬只。

　　生：凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，居然總共被殺掉了六千多只。

　　師：我?guī)湍阍俑囊幌隆�凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只，人們居然對狼恨到這個程度，他們比狼還要狠毒。

　　生：人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

　　生：人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，居然成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

　　生：凱巴伯森林原來一片生機勃勃，居然被糟蹋得綠色在消退，枯黃在蔓延。

　　師：原來人們捕殺狼，是為了讓鹿過上幸福的生活，現(xiàn)在居然讓它們過上了生不如死的生活。