教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2.讀準(zhǔn)生字,能用自己的話說出生字詞的意思。

　　3.細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4.抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2.抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。”

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題：

　　1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n文19放飛蜻蜓中認(rèn)識(shí)了哪些人？（板書：陶行知）

　　2．陶行知是我國(guó)著名的大教育家，他是安徽人，曾留學(xué)美國(guó)，拜當(dāng)時(shí)世界最著名的教育家杜威為師。回國(guó)后，他創(chuàng)辦了多所學(xué)校，我們南京的曉莊師范就是他創(chuàng)辦的。（視頻簡(jiǎn)介）

　　3．剛才通過閱讀，我們知道了陶行知和孩子們發(fā)生了什么事?(板書：放飛蜻蜓)

　　4．相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能更加了解陶行知是個(gè)怎樣的人。

　　二、細(xì)讀品味。

　　1．有一天午后，陶行知先生遇到了一群孩子。（朗讀第一節(jié)）

　　2．指名交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　（1）他慈愛地?fù)崦�著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

　　（慈愛，撫摸，更加體現(xiàn)了陶行知的親切，對(duì)孩子們的關(guān)愛。）

　　（個(gè)別朗讀）

　　（2）朗讀3-5自然段。

　　 孩子們是怎么回答的？

　　（翠貞、一個(gè)小男孩、幾個(gè)七嘴八舌的孩子，角色扮演，朗讀。）

　　（3）陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

　　大家說說看，蜻蜓是不是我們的好朋友，為什么？

　　孑孓的意思什么？

　　（體現(xiàn)了陶行知先生對(duì)孩子的循循善誘，和藹可親。）

　　（4）自讀課文7—10自然段。

　　讓我們來當(dāng)小博士，通過朗讀，找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特點(diǎn)？

　　填表：

　　 特點(diǎn)

　　 作用

　　尾巴

　　 一節(jié)一節(jié)，

　　又細(xì)又長(zhǎng)。

　　 保持平衡，

　　調(diào)整方向。

　　眼睛

　　 很大，

　　結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。

　　 可以看清四面八方的蟲子。

　　介紹小知識(shí)：

　　蜻蜓點(diǎn)水.

　　詞語精讀：小心地翻過去。（為什么？體現(xiàn)陶行知不想傷害益蟲，愛護(hù)小動(dòng)物。）

　　視頻欣賞：晚霞中的紅蜻蜓

　　看過，聽過，學(xué)過，能用一句話說說你現(xiàn)在對(duì)蜻蜓的感受嗎？

　　（5）孩子們?nèi)肷竦芈犞�。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。（尊重學(xué)生,相信學(xué)生有這樣的覺悟,讓學(xué)生自覺自愿地放飛蜻蜓）翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠貞張開小手往上一送，蜻蜓張開翅膀向空中飛去。（望著飛翔天空的蜻蜓，你有話想跟它說嗎？）

　　3.將這些描寫陶先生的句子讀一讀，看看陶先生給你留下了怎樣的印象？

　　4.練一練，如何讀好這些句子，讓先生的形象出現(xiàn)在我們眼前。

　　五、聽了陶先生和孩子們的對(duì)話，相信大家一定對(duì)蜻蜓有了更多了解。老師建議大家將課文中描寫蜻蜓的有關(guān)句子再讀一讀,努力記住有關(guān)詞句。你還可以用上課前搜集到的有關(guān)蜻蜓的資料,待會(huì)兒老師請(qǐng)你用自己的話來介紹介紹蜻蜓。

　　六、總結(jié)全文。

　　1.學(xué)完這篇課文,你都有什么收獲?

　　2.出示老師的收獲：真正的教育不是告訴,而是啟發(fā)與誘導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有一顆向善的心,教師要善于喚起學(xué)生向善的心!

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　19放飛蜻蜓

　　陶行知

　　捉蜻蜓-----談蜻蜓-----放蜻蜓