教材分析：

　　　　　本課介紹了恐龍的種類、形態及生活習性，字里行間流露出對恐龍的喜愛之情。作者緊扣主題，對恐龍做了較為全面具體繁榮介紹。文章條理清楚，結構分明。

　　　　學情分析：

　　　　　恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的"龍"無關�？铸埖姆N類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當的以"恐龍"為題，既可突出文章描寫的對象，又可引發對讀者的閱讀興趣。

　　　　教學要求：

　　　　　1、學會本課的生字，理解由繩子組成的詞語。

　　　　　2、理解課文內容，了解恐龍的種類、形態及生活習性。

　　　　　3、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　　　　4、背誦課文。

　　　　教學時間：　兩課時

　　　　一、導入

　　　　　T：上節課我們學習了《恐龍》這課，今天就讓我們一同走進這奇妙的恐龍樂園，好不好？

　　　　　　　想要進入恐龍園，咱們要先買門票。

　　　　　　※課件出示字詞，生讀

　　　　　T：門票順利買到了，咱們就走進看看吧。

　　　　　　※播放錄象，T口述第一自然段，幫助S回憶。

　　　　　T：是不是還看的意猶未盡呢？在這里還有各種各樣，形態千奇百怪的恐龍在等著我們呢，讓我們趕緊走進課文吧！

　　　　二、精讀

　　　　1、T：請你們自己讀一讀課文的第二自然段，并思考：這段介紹了哪幾種恐龍？

　　　　　S自讀，回答問題。

　　　　　T板書：雷龍梁龍劍龍三角龍

　　　　2、下面就請你們發揮小組的合作精神，聽清我的要求：

　　　　　　選擇你們最喜歡的一種恐龍，找到有關的句子，將它讀給你的小伙伴聽，然后再想想怎樣才能讀的更好。

　　　　　S討論T行間巡視

　　　　3、T:我這兒還有些恐龍模型，你能將它們認出來嗎？

　　　　　※示模型

　　　　4、T：下面哪個小組愿意向我們介紹他們最喜歡的恐龍。

　　　　5、雷龍：生讀，并說說喜歡的原因

　　　　　　指導朗讀，"龐然大物"、"一聲轟響"

　　　　　　找出特點，板書：雷龍龐然大物

　　　　　　介紹有關知識

　　　　6、梁龍：生讀，并說說喜歡的原因

　　　　T：誰見過吊橋？什么樣子？

　　　　　※出示圖片，說說你的感受。

　　　　　　指導朗讀，"吊橋"

　　　　　　找出特點，板書：梁龍吊橋。

　　　　　　介紹有關知識。

　　　　7、劍龍：生讀，并說說喜歡的原因

　　　　　　指導朗讀，"鋒利無比"

　　　　　　找出特點，板書：劍龍劍板和尾刺。

　　　　　　介紹有關知識。

　　　　8、三角龍：生讀，并說說喜歡的原因

　　　　　※出示圖片，說說你看到什么，談談感受。

　　　　　　指導朗讀，"望而生畏"

　　　　　　找出特點，板書：三角龍頭上有三只角。

　　　　　　介紹有關知識。

　　　　9、認識了這么多恐龍朋友，你想不想把它們介紹給你的朋友或家人？那么就請你們4人小小組，選擇你們最喜歡的一種恐龍，將有關的句子讀好，然后介紹給其他人聽。等會啊，我請將的最好的小朋友上臺來，拿著模型給我們介紹。

　　　　　　生討論，匯報

　　　　10、恐龍不但有朋友，還有親戚呢！它們是---魚龍和翼龍

　　　　　　出示圖片，S自讀，匯報特點。

　　　　　　板書：魚龍象海豚

　　　　　　翼龍輕型飛機

　　　　　　指導朗讀，"潛入"、"翱翔"

　　　　11、T：除了書上介紹的幾種恐龍，還有哪些？

　　　　　　S：匯報收集的資料。T出示圖片補充。

　　　　12、T：光了解恐龍的種類是遠遠不夠的，還要了解它們的其他特點。4人小小組選擇你們喜歡的方式學習4、5自然段。再說說你讀懂了什么，還有什么你不理解的？

　　　　　　4人小小組討論，匯報

　　　　13、還有哪些關于恐龍的知識，你要介紹給大家的。

　　　　14、T：學習了這么多有關恐龍的知識，到了大開眼戒的時候了，正所謂百聞不如一見。咱們共同走進恐龍的世界吧。

　　　　　　※播放錄象

　　　　15、T：敘述第6段，談談你所知道的恐龍消失之謎。

　　　　　　S回答

　　　　　　T：這一切都只是科學家的猜測，要想更深的了解恐龍和識，走出這個小課堂，走進廣闊的社會大課堂。相信有一天，你們中的一個會成為恐龍專家。

　　　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21、恐龍

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雷龍　　龐然大物

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梁龍　　吊橋

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　劍龍　　劍板和尾刺

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三角龍　　頭上有三只角

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魚龍　　象海豚

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　翼龍　　輕型飛機