教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　    教師激趣,引發(fā)閱讀興趣，導(dǎo)入課題。

　　二、略讀課文，整體感知

　　   設(shè)問(wèn)：走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，給你留下印象最為深刻的是什么？    （引導(dǎo)抓主要內(nèi)容：槐鄉(xiāng)之花，槐鄉(xiāng)之人）

　　三、確定目標(biāo)，獨(dú)立研讀 

　　   教師出示教學(xué)目標(biāo) ：

　　   1、你選擇了去哪里觀賞槐花?

　　   2、如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括這里的槐花帶給你的感受,你會(huì)選擇哪個(gè)字?

　　   3、請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中感受到的 ?

　　    學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立研讀

　　四、合作研讀，質(zhì)疑問(wèn)難

　　  學(xué)生就剛才的學(xué)習(xí)成果展開(kāi)交流，教師巡視，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

　　五、理解賞析、積累內(nèi)化

　　  全班交流：

　　  課文通俗易懂，學(xué)生大多都能歸納到這幾個(gè)字上：大、多、甜、白、美，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，多媒體出示相關(guān)圖片，在學(xué)生獲得感性體驗(yàn)后，引導(dǎo)感情朗讀相關(guān)的語(yǔ)句，積累賞讀。