教學內容：

　　教材第38-40頁。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生能夠正確的數出100以內的物體個數，會用100以內的數表示事物。

　　過程與方法：通過實際活動經歷數100以內各數的過程。

　　情感態度：培養學生的估計意識與習慣。

　　學習方式：

　　動手操作，小組合作交流。

　　教學準備：

　　圖片、每個學生準備50個扣子或50顆豆子。

　　教學過程：

　　環

　　節學生活動教師活動設計意圖

　　情

　　境

　　創

　　設同學回答：有。

　　同學們議論：

　　小組匯報：

　　1.先抓一把扣子，數數看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。

　　2.還可以數出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學們，你們穿的衣服上有扣子嗎？

　　服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應該怎么分？同學們幫師傅分一分好嗎？

　　同組同學議論議論。

　　哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。

　　同學們想的非常好。這節課我們就數扣子。

　　板書：數一數。

　　目的是讓學生了解我們的生活離不開數學。讓學生幫師傅分扣子，能夠激發學生的學習興趣。

　　探

　　究

　　與體

　　驗好。

　　同學們自己數，并與小組同學交流。

　　匯報：

　　我有（ 50 ）個扣子。

　　我是兩個兩個數的。

　　我是5個5個數的。

　　我是1個1個數的……

　　學生動手操作：

　　小組討論并匯報

　　估計一把扣子（黃豆）有45個，數出的是40個，相差5個。

　　學生自己數

　　一名學生從24數到35。

　　學生個人數，小組交流，向班上匯報。

　　同桌同學互相數。

　　1.數扣子（或黃豆）

　　按照同學們說的，我們先幫師傅數一數扣子，好嗎？

　　先數一數你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學再交換著數一數。同學們都數對了嗎？老師要激勵學生，并給予適當的評價。

　　2.估計一把有多少扣子。（或黃豆）

　　同學們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數一數向小組匯報。

　　哪個小組匯報你們估計的數和數出來的數各是多少？

　　教師評價

　　把扣子放回去，再抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數一數。

　　在小組說一說。

　　教師評價

　　3.接著數

　　①從24數到35，自己練習著數一數。

　　指名數。

　　②再從48數到60，學生個人數，向同組匯報。

　　找學生代表匯報。

　　③從57數到100，同桌同學一人數一個聽，而后對調 。

　　誰再給大家數一數。

　　教師評價鼓勵學生。讓學生數，學生可以一個一個的數，也可以5個5個的數，還可以10個10個的數（不讓學生用線穿扣子）。學生可以動腦去思考怎樣數簡單就怎樣數，不限制學生數數的方法。

　　讓學生抓兩次進行估計個數，目的是激發主動探索的欲望，培養學生有根據地進行估計。

　　由數實物到直接接著一個數字往后數，目的是培養學生的抽象思維。

　　實

　　踐

　　與

　　應

　　用同桌同學互說

　　30、31、32、33、34、35．

　　49、50、51、52、53、78、79、80、81、82

　　學生數，并匯報個數。

　　一共有（76）顆五角星。

　　把圖豎著分成4塊

　　一塊一塊的數……

　　學生活動

　　接龍數數完成練習1、2、3題

　　1.同桌同學互講互聽。

　　找學生匯報。

　　2.數一數

　　提示，想一想如何數，不會丟落。

　　數完后把個數填在書上。

　　匯報數出的個數并說說你是怎樣數的。

　　1.接龍游戲

　　以小組為單位，按順序一生數38另一生接著數39，依此類推。

　　（也可男、女生分成兩組數）。

　　2.身邊的數學

　　讓學生分別數一數本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通過數數練習，使學生鞏固所學的數數方法，在數數的過程中探索數數的技巧，并能數準確。

　　游戲是為了調動學生學習的積極性。