教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷用不同方式測量較長距離，并親身體驗(yàn)步測的過程。

　　2.會(huì)選擇不同的測量工具進(jìn)行測量，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)估算一段路程的長度。

　　3.感受與同伴合作解決問題的樂趣，提高自身的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知10米的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練進(jìn)行估算10米的長度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　比一比1米多長。目測教室的長和黑板的長，并估算它們的長度。

　　二、新授：

　　1.感受10米有多長。

　　（1）師生一起去操場，用皮尺測量出10米長的一段距離。要注意對學(xué)生的測量方式進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（2）感知10米有多長。通過多種方式豐富學(xué)生對10米長度的體驗(yàn)。

　�、倏梢宰寣W(xué)生并排站在一起，看看10米長的距離可以站多少名學(xué)生。

　�、谠僮屆總�(gè)學(xué)生走一走，看走10米長的距離需要幾步。

　�、圩寣W(xué)生觀察周圍環(huán)境中哪些物體的長度或一段距離大約是10米。

　　三、測量操場的周長。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生分組并決定測量方法。如，可用皮尺量，可以步測，也可以先量出一段繩子的長度，再用繩子量等。

　　2.交流測量的方法和結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生交流自己小組的測量方法、過程及測量的結(jié)果。

　　3.結(jié)合測量的結(jié)果，討論哪種測量方法更好一些。使學(xué)生了解到用皮尺測量既方便又準(zhǔn)確。

　　四、做一做：

　　課本62頁的做一做。

　　第1題：提出活動(dòng)要求并指導(dǎo)計(jì)算方法。讓學(xué)生實(shí)際多走幾次，求出平均值。

　　第2題：利用第1題的結(jié)果，讓學(xué)生根據(jù)走的時(shí)間估算操場一周的長，然后與實(shí)際測量的結(jié)果進(jìn)行比較。

　　五、作業(yè)：

　　課本第62頁的第3題。