教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第70到71頁。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。"在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教師的幫助下，在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　用活動(dòng)的形式， 讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更主動(dòng)地學(xué)習(xí) 。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。

　　3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　4、使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小棒，小五星圖片

　　教學(xué)過程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：

　　師：小朋友們，今天我們班迎來了一位新朋友，你們看，誰來了？ [課件出示喜洋洋]

　　師：對(duì)，是我們可愛的喜洋洋來了，它今天要來和小朋友們一塊兒學(xué)習(xí)，你們歡迎它嗎？（歡迎）

　　師：喜洋洋啊在學(xué)校里可是一名好孩子，得到了很多小五星，不信，你們幫它數(shù)一數(shù)，看一看它到底得了多少顆小五星，好嗎？   [電腦演示10顆小五星，第11顆小五星上打問號(hào)] （學(xué)生數(shù)到10）

　　師：再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了，今天，我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)[板書課題：數(shù)數(shù)、讀數(shù)]，然后再幫喜洋洋把小五星數(shù)完。

　　二．實(shí)踐操作，探索新知

　　1、認(rèn)識(shí)"10個(gè)一是1個(gè)十"。建立記數(shù)單位"十"地概念

　　師：今天，孫老師給小朋友們帶來了一些鉛筆，這些鉛筆有個(gè)名字叫"一'個(gè)'"我們一起來數(shù)一數(shù)有多少支，好嗎？（學(xué)生一起數(shù)鉛筆）

　　師：孫老師還給小朋友們帶來了一個(gè)會(huì)變魔法的小魔袋，這個(gè)小魔袋只要一吃下十支鉛筆就會(huì)變出一個(gè)小圓桶，這個(gè)小圓桶有一個(gè)名字叫"十"，所以，你們看，當(dāng)這10只鉛筆放進(jìn)小魔袋后就會(huì)有幾個(gè)小圓桶了呀（生答：1個(gè)），小朋友們，這十只鉛筆可能看做多少個(gè)一呀？（生答：10個(gè)一），被小魔袋吃掉后變成幾個(gè)十了呀？（生答：1個(gè)十）現(xiàn)在孫老師想問一問小朋友們，通過老師的演示，你們知道了10個(gè)一是幾個(gè)十呀？（生答：10個(gè)一是1個(gè)十）1個(gè)十是幾個(gè)一呢？（生答：1個(gè)十是10個(gè)一）

　　師：小朋友們，"一（個(gè)）"和"十"都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的計(jì)數(shù)單位，你們可不要把它們給忘了。

　　2、認(rèn)識(shí)12

　　師：今天茄子老師給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題請(qǐng)小朋友們解決，你們?cè)敢鈫幔柯犚宦牐�茄子老師給我們帶來的第一個(gè)問題是什么？

　　請(qǐng)小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排并給你的同桌說一說你是怎么擺的。（學(xué)生操作，教師巡視）

　　教師展示學(xué)生不同的擺法，現(xiàn)在我們看看電腦中的小妹妹是怎樣擺的。課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆，再把2根小棒擺放在旁邊。

　　師：請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。

　　師：這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說"10個(gè)一是1個(gè)十"。（板書并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）我們?cè)偌由蟽筛�小棒，一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根小棒合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆小棒和幾根小棒合起來是12根小棒？

　　讓學(xué)生自己體會(huì)到左邊擺1捆小棒，右邊擺2根小棒的擺法最容易看出是擺了12根小棒。初步感知12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。

　　3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)11--20各數(shù)[課件出示3幅小棒圖]

　　師：你能數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎？你是怎樣很快數(shù)出來的？

　　學(xué)生數(shù)后組織交流，讓學(xué)生感知十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　師：你能用同樣的方法擺出小棒讓小朋友們一眼就能看出是多少根小棒嗎？

　　師讓學(xué)生擺一擺11，19

　　4、擺擺、說說，理解"2個(gè)十是20"

　　師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。

　　師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（板書：2個(gè)十是20）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、（"想想做做"第1題）

　　師：孫老師給每個(gè)小組一個(gè)小筐，小筐里都有一些小棒，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)依次從筐里抓出一把小棒，再數(shù)數(shù)抓出來的有多少根？（學(xué)生活動(dòng)后組織交流）

　　師：如果讓你抓一把要抓出十幾根，你能做得到嗎？怎樣才能保證抓出來的一定是十幾根？請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕▽W(xué)生活動(dòng)后指后指名說一說）

　　2、（"想想做做"第2題）[課件切換到喜洋洋和小五星畫面]

　　師：小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，喜洋洋能和大家一起學(xué)習(xí)真是太高興了，它一高興，一不小心把擺放得整齊有序的小五星打亂了并給了我們班上的一些小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)拿著小五星的小朋友們按從小到大的順序把這些小五星排列起來，好嗎？。（學(xué)生按給出的數(shù)軸圖把小五星按順序貼上去）

　　師：請(qǐng)小朋友們按從小到大的順序把它讀一讀，再按從大到小的順序讀一讀。從7數(shù)到17再讀一讀。請(qǐng)女生從11讀到20，男生再來讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。

　　活動(dòng)：同桌合作一個(gè)提出數(shù)數(shù)要求，另一人按要求數(shù)數(shù)。

　　3、（"想想做做"第4題）

　　師：喜洋洋過生日，小動(dòng)物們都來做客，喜洋洋拿出了水果草莓來招待大家。估計(jì)一下，大約有多少顆草莓?（學(xué)生估一估）。

　　師：究竟有多少顆，讓我們來數(shù)一數(shù)。 看看你估計(jì)得怎么樣？

　　師：剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆草莓。喜洋洋怎樣擺草莓我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?（學(xué)生可能會(huì)說10顆放在一邊，另外6顆放在一邊）

　　師：這個(gè)方法好！怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢?（出示畫有16顆草莓:把10個(gè)圈在一起，別人就容易看出是十幾了。）

　　師：老師這兒還有很多小傘，請(qǐng)小朋友們先估計(jì)一下再用圈10的方法來數(shù)一數(shù)，看看結(jié)果怎樣？

　　4、（"想想做做"第5題）

　　師：我們以前認(rèn)識(shí)了0-10，今天，我們又認(rèn)識(shí)了11--20

　　師：生活中這些數(shù)都陪伴著我們，你知道嗎?請(qǐng)你們觀察這幾幅圖，圖中畫了些什么？你認(rèn)識(shí)上面的數(shù)嗎？（學(xué)生說一說）

　　師：你在哪些地方還見過11--20這些數(shù)呢？（學(xué)生自由說一說）。

　　四、總結(jié)

　　師：今天我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？知道了什么？