教學(xué)要求：

　　1  學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字。

　　2  用自己的話復(fù)述課文。

　　3  收集有關(guān)日月潭的資料

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)暴，舍己為人的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　                                第一課時(shí)

　　一  引入新課

　　    同學(xué)們，你們了解日月潭的傳說嗎？知道的請你談一談。

　　    學(xué)生交流資料。

　　二  初讀課文，整體感知。

　　1 學(xué)生讀課文。

　　2 這篇課文講了一個(gè)怎樣的傳說？學(xué)生用自己的話說一說

　　3 讀了課文，你有什么感受？請簡單談一談。

　　三  學(xué)習(xí)課文生字詞。

　　啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。

　　小組學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。

　　種  讀“zhong”      吐   讀“tu” 第三聲

　　“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“決”字是兩點(diǎn)水；“吞”字是上邊是一個(gè)天字，第一筆是橫，不要寫成撇；“獸”字下邊是口，不要寫成日字。

　　咔（ka）嚓（cha）:象聲詞。

　　學(xué)生書寫生字。                                                           

　　                                第二課時(shí)                                        

　　一 、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

　　1 讀課文

　　2 課文講了一件什么事？

　　二 、學(xué)習(xí)課文中需要想象的部分

　　第三自然段  大尖和水社走啊走，歷盡了千辛萬苦。他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡那些辛苦地走？

　　第七自然段大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀。課文沒有具體寫出來；

　　第八自然段惡龍終于被制服了。惡龍是怎樣被金斧頭和金鐮刀制服的，課文也沒具體寫出來。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所提供的材料，把概括敘述的情節(jié)擴(kuò)充得具體詳細(xì)些。

　　三、 思考：

　　1 、讀了課文你有什么想法？你認(rèn)為尖和水社是什么樣的人？

　　2 、引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次：

　　 大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？

　　他們是怎樣找回太陽和月亮的？

　　找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？

　　3 、學(xué)生按以上層次復(fù)述課文。

　　四、 思考交流

　　      可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種手段查找資料