教學目的

　　1．理解除數是整百數的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整百數的除法．

　　2．提高學生的口算能力，培養學生歸納、概括、遷移類推的能力．

　　3．使學生體會數學與生活的聯系，培養學生熱愛數學的情感．

　　教學重點

　　理解除數是整百數的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整百數的除法．

　　教學難點

　　正確熟練的口算除數是整百數的除法，提高口算能力．

　　教學過程

　　復習準備：

　　1．說出下面乘法算式的意義，并口算出結果．

　　300×5＝

　　（3個500是多少）

　　7×800＝

　　（800個7是多少）

　　你能根據這兩個乘法算式，試著說出兩個除法算式嗎？說說每個除法算式的意義．

　　1500÷5＝

　　（把1500平均分成5份，每份是多少）

　　5600÷7＝

　　（把5600平均分成7份，每份是多少）

　　1500÷300＝

　　（1500里面有幾個300）

　　5600÷800＝

　　（5600里面有幾個800）

　　2．象1500÷300，5600÷800的除法，如果沒有乘法算式，我們該怎樣算出商呢？

　　這節課我們一起來學習這樣的口算除法．（板書課題：口算除法）

　　嘗試探索：

　　1．以前我們學過什么樣的口算除法？請舉例說明．

　　在學生舉例之后，教師舉例：200÷5　270÷9　320÷10　450÷50

　　說一說這些算式的意義，你是怎樣口算的？

　　歸納：（1）看被除數里面有幾個除數．

　　（2）被除數與除數末尾都有一個0，先不看，直接用0前面的數相除．

　　2．這樣的除法你還能舉出幾個例子嗎？

　　3．在學生舉例的基礎上，教師出示例4、例5（如果學生中出現了這樣的例子，就可以用學生中的例子作例題．）

　　500÷100＝　　2400÷100＝　　1200÷400＝　　3600÷300＝

　　這些題目與剛才的題目有什么不同？（除數是整百數）

　　這些除數是整百數的除法又該怎樣進行口算呢？（教師補充板書課題）

　　4．獨立試算這些題目，說一說你是怎樣想的？

　　（500里面有幾個100；2400里有幾個100；12個百里面有幾個4百；36個百里有幾個3百．）

　　5．用你找到的方法口算：

　　7200÷800＝　　4500÷500＝　　1200÷600＝　　2800÷400＝

　　討論交流

　　1．通過口算剛才的題目，你有什么發現？

　　當被除數與除數都是整百數的時候，口算的方法與除數是整十數的除法一樣．

　　2．怎樣口算除數是整百數的除法？

　　把被除數與除數分別劃去末尾的兩個0，用0前面的數相除．

　　鞏固練習

　　1．同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練．

　　2．700÷100　　800÷400　　5500÷500

　　400÷100　　5400÷600　 2400÷200

　　上面的口算對嗎？為什么？

　　35000÷500＝7

　　4．列式計算：

　　（1）3600是400的幾倍？

　　（2）3800與800的差是600的幾倍？

　　（3）945里減去多少個300后剩45？

　　（4）一頭大象的體重是2000千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當于多少頭牛的重量？

　　質疑發展

　　1．這節課的學習內容是什么？

　　2．怎樣口算除數是整百數的除法？如果除數是整千或整萬的數，又該怎樣進行口算呢？舉例說明．

　　有什么問題？學生質疑解疑．