有獎(jiǎng)購(gòu)書(shū)活動(dòng)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書(shū)第28頁(yè)的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問(wèn)題，從中掌握一些解決問(wèn)題的途徑和方法。

　　2．感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集的情境資料，掛圖，投影一臺(tái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、走進(jìn)生活，引入主題

　　教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)用。那么在生活中你們都看到、聽(tīng)到、用到過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？看看誰(shuí)說(shuō)的多，不過(guò)必須說(shuō)出你所說(shuō)的百分?jǐn)?shù)的真正意義，以及它在日常生活中的計(jì)算方法。

　　同桌的學(xué)生互相說(shuō)，互相解決對(duì)方提出的問(wèn)題（每人一次只說(shuō)一個(gè)，然后交換進(jìn)行）：商場(chǎng)的打折，商場(chǎng)為促銷全場(chǎng)按百分之幾十出售，在福利彩票中的中獎(jiǎng)率，滿100送50元，銀行的利率等。

　　在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用方法。

　　創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：新華書(shū)城喜慶開(kāi)業(yè)10周年，舉辦了大型的讓利活動(dòng)，昨天我和馬老師一起上街，看到他們的門前立了這樣的一塊牌子（掛圖出示，或投影出示，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)具有童趣和真實(shí)性的情境）：

　　有獎(jiǎng)購(gòu)書(shū)活動(dòng)

　�。�1）凡4月20日~4月30日在本書(shū)城購(gòu)書(shū)滿100元者，送獎(jiǎng)券1張。

　　（2）本次活動(dòng)共送獎(jiǎng)券1000張，送完為止，憑獎(jiǎng)券抽獎(jiǎng)。

　�。�3）獎(jiǎng)品設(shè)立：一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元；二等獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元；三等獎(jiǎng)50名，獎(jiǎng)品價(jià)值50元。

　�。�4）開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間：5月1日上午9：00。

　　教師：看到這里，你想到了什么？有哪些問(wèn)題？

　　二、自主選擇，合作提高

　　1．提出問(wèn)題

　　學(xué)生的問(wèn)題會(huì)很多，教師把有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)出來(lái)，學(xué)生可能會(huì)有：

　　（1）這次活動(dòng)的總獎(jiǎng)金是多少元？

　　（2）一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　�。�3）二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　�。�4）至少要賣出多少元的書(shū)，獎(jiǎng)券才能全部送出？

　�。�5）本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少？

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　　2．解決問(wèn)題

　　根據(jù)上面的問(wèn)題提出：你現(xiàn)在會(huì)解決哪些問(wèn)題了呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐嘗試計(jì)算。

　�。�1）要求學(xué)生首先做自己最想解決的問(wèn)題，然后解決覺(jué)得有一定難度的問(wèn)題。

　�。�2）必須獨(dú)立完成。

　�。�3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　�。�4）在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)之上，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的看法和解決辦法，比較一下誰(shuí)的方法最科學(xué)；探索一下還有哪些方法，想一想如果還能提出些什么問(wèn)題，又該如何解決？

　　三、師生互動(dòng)，升華知識(shí)

　　小組匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

　�。�1）解決"獎(jiǎng)品總金額"的問(wèn)題。

　　引導(dǎo)學(xué)生把每一種獎(jiǎng)的金額先算出來(lái)，再合計(jì)即：300×10，100×30，50×50；3 000＋3 000＋2 500。

　　（2）解決"要賣多少元才能全部送出"的問(wèn)題。

　　即：100×1 000。

　�。�3）解決"本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少"的問(wèn)題。

　　教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)引導(dǎo)。即：一是如何理解中獎(jiǎng)率的含義（誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾）。中獎(jiǎng)的張數(shù)是獎(jiǎng)券總數(shù)的百分之幾。二是理解這類型的問(wèn)題該如何來(lái)解決。（10＋30＋50）÷1000×100%。

　　讓學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)生，即請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)講如何求二等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率，其他同學(xué)向他挑戰(zhàn)，提出什么地方還不明白。

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　　四、拓展練習(xí)，升華運(yùn)用

　　（1）如果10萬(wàn)元的書(shū)按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎(jiǎng)銷售相比，書(shū)城采用哪種銷售活動(dòng)贏利更多？

　　學(xué)生獨(dú)立完成之后，小組進(jìn)行比較，看看書(shū)城為什么要那么做，揭開(kāi)商家促銷的真正面紗。

　�。�2）某購(gòu)物中心舉行活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是當(dāng)天買200送200,不滿200不送。請(qǐng)你算一算,這樣的活動(dòng)相當(dāng)于打幾折?商家為什么不直接說(shuō)所有商品打折呢?請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>

　　學(xué)生解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生想一想商家為什么要那樣做，提升學(xué)生的知識(shí)面。

　�。�3）從前，某戶人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三個(gè)妹妹，ｂ有一個(gè)哥哥，ｃ是女的，她有兩個(gè)妹妹，ｄ有兩個(gè)弟弟，ｅ有兩個(gè)姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都沒(méi)有妹妹。請(qǐng)你想一想，這七個(gè)人中，男孩占了幾分之幾？女孩占了幾分之幾？

　　反思在生活中如何發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)？