認識圖形、統計復習

　　教學內容

　　教科書第133~139頁的內容及相關習題。

　　教學目標

　　1?掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區分長方形、正方形和平行四邊形。

　　2?通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

　　3?培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

　　教學重點

　　長方形和正方形的特征；整理和分析數據。

　　教學難點

　　區分長方形、正方形和平行四邊形；根據統計圖表的數據提出并解決問題。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　教師：今天，我們一起來復習認識圖形和統計。

　　板書課題：認識圖形、統計。

　　二、復習認識圖形

　　教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據學生的回答，

　　板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。

　　教師：根據你學過的有關圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？

　　1?復習長方形的特征

　　教師：結合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？

　　學生在小組內交流，并整理匯報。

　　結合學生的回答，板書：

　�。�1）長方形有四條邊，對邊相等。

　�。�2）長方形有四個角，四個角都是直角。

　　2?復習正方形的特征

　　學生在小組內交流并匯報：

　　（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。

　�。�2）正方形有四個角，四個角都是直角。

　　3?復習平行四邊形

　　教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。

　　學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。

　　4?鞏固練習，加深提高

　　出示第133頁第9題。

　　學生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。

　　三、復習統計

　　教師：這學期我們學習了哪些統計方面的知識？

　　學生在小組內交流，并匯報：

　　（1）用畫"正"字的方法進行統計。

　�。�2）整理后的結果要用統計表和統計圖表示出來。

　　出示第133頁第10題，再次經歷統計過程：

　�、偈褂米约合矚g的方法整理數據。

　�、诎颜�理的結果填入統計表中。

　�、弁瓿山y計圖。

　�、軐W生完成后，全班評價。

　�、莞鶕�統計圖和統計表，提出數學問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數學小組的多多少人？

　　四、綜合練習

　　1?第133頁第7、8題學生獨立完成，集體訂正。

　　2?第135頁第4題

　�。�1）引導學生分析，這個統計表共有幾行？每行各表示什么意思？

　�。�2）怎樣比較跳高的成績？

　　（3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？

　�。�4）學生獨立完成，集體訂正。

　　3?第138頁第14題

　　先分析統計表，再提出數學問題。

　　五、全課小結

　　談收獲和體會。