一、利用舊知引入，提出問題

　　1、創設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

　　2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數一數到底有多少根？

　　3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？

　　4、小結：10個一是一十，2個十就是二十。

　　5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內數的認識”。提出問題：你們想學些什么呢？

　　二、重視學法探究，解決問題

　　1、在嘗試和思考中學會數數：你們會數20到100之間的數嗎？（學生試數）

　　（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數：從21數到30。

　　（2）一根一根地試數小棒，從31數到100。

　　（3）10根10根地數100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。

　　2、在觀察和游戲中掌握數的組成：

　　（1）觀察三張卡片：

　　用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數的組成。

　　（2）看圖回答問題：

　　①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？

　　②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？

　　③出示數（四十二），用小棒表示，說說它的組成。

　　④小結：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。

　　（3）師生“對口令”：

　　師

　　生

　　292個十9個一

　　4個十8個一48

　　6個十60

　　79七個十9個一

　　……

　　學生當小老師，出題考大家。

　　（4）33頁做一做：獨立完成。

　　三、體驗成功愉悅，獨闖難關：

　　讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。

　　1、與七十相鄰的兩個數是（）和（）。一百里面有（）個時，一百里面有（）個一。

　　4個一和6個十組成（）。

　　數出三十二前面的五個數：。

　　2、接著數：

　　九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。

　　（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。

　　3、練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。

　　4、練習七第4題：幫小動物回家。

　　四、總結：

　　這節課我們學習了什么？你有那些收獲？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　數數數的組成

　　10個十是100，10個一是10，2個十是20

　　64由6個十和4個一組成

　　22由2個十和2個一組成

　　42由4個十和2個一組成

　　課后小結：