知識(shí)、能力目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)本課的兩個(gè)生字。

　　２、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

　　３、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。

　　４、懂得在生活中應(yīng)該為別人著想。

　　人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。

　　課時(shí)安排：１課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課文：

　　１、檢查本課的兩個(gè)生字。

　　２、提出讀不懂的詞句問題。

　　３、簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本篇課文的主要內(nèi)容。

　　二、自讀課文。

　　１、你覺得珍妮的那種做法好。

　　２、快速閱讀課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？

　　３、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。

　　４、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說(shuō)一說(shuō)哪幾次給她帶來(lái)了歡樂，哪幾次給她帶來(lái)煩惱？

　　指名回答后，教師總結(jié)。

　　５、練習(xí)朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：“飛吧，飛吧……”，我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該怎樣讀才能將不同情況下的語(yǔ)氣讀出來(lái)

　　（學(xué)生自己練習(xí)朗讀，注意有感情朗讀）

　　在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個(gè)自然段想到了什么？

　　（小組討論，全班交流）

　　教師小結(jié)：能讓別人，才是最快樂的事。

　　表情朗讀。

　　三、拓展學(xué)習(xí)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣？

　　（在小組里講給同學(xué)們）