課前透視

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。

　　學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識(shí)，加深師生情意。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來。

　　3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

　　（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）

　　（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　感知

　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？

　　（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）

　　識(shí)字

　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。

　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

　　4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

　　5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

　　（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）

　　朗讀

　　1、教師范讀，聽后說說感受。

　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰讀得正確、流利。

　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字"休、伸、甜、院、除、息、困"。讀字音，認(rèn)字形。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　　（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　導(dǎo)入

　　"開汽車"游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　精讀

　　1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。

　　2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

　　4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　　5、配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。

　　（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　品讀

　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說："我們"為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生："幫您消除一天的疲倦"這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

　　背誦

　　1、說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

　　2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

　　3、小組表演背誦。

　　4、全班匯報(bào)。

　　（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）

　　練習(xí)

　　出示課后"我會(huì)讀"中的詞語(yǔ)。

　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2、全班開火車讀。

　　3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

　　（利用"我會(huì)讀"將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

　　寫字

　　1、出示"甜、歌、牽、困"四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

　　2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

　　3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。

　　（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）

　　拓展

　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.

　　（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）