教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文，背誦二或四自然段。

　　3、感悟課文內容，體會中埃兩國人民的友誼。

　　教學重、難點：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、了解埃及的美麗與神秘，擴大孩子們的視野，激發學生對埃及的向往。

　　教學時數：

　　3課時

　　教學準備：

　　搜集有關埃及的圖片和資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們知道四的文明古國嗎？

　　2、學生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。

　　3、教師根據學生的回答系統介紹埃及。揭示課題，板書課題：

　　22月亮毯，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，畫出不認識的字，運用自己喜歡的識字方法，記住字形，讀準字音。

　　2、

　　小組交流識字方法，要求每位同學向小組同學介紹一下自己運用什么識字方法，記住了哪些字，其他的同學對他的發言可以進行補充。有難記的生字，可以請小組的同學幫忙。

　　3、全班匯報。

　　（1）開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。

　　（2）出示詞語卡片，學生搶讀。

　　（3）出示帶生字的句子測讀。

　　4、指名朗讀課文，集體評價。

　　三、流利的朗讀課文

　　1、學生自由讀課文。

　　2、同桌互相讀課文，互相幫助。

　　作業：

　　讀課文。

　　第二課時

　　一、復習。

　　開火車：抽讀生字卡片。

　　二、感悟朗讀

　　1、學生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　2、學生自主質疑解疑。

　　3、學習第二自然段。

　　（1）自由讀第二自然段。思考：

　　這是一塊怎樣的棉線毯呢？請你畫出描寫棉線毯圖案的句子，把它讀讀。

　　（2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？

　　（3）指導朗讀

　　指名讀-----評讀----教師引讀----齊讀。

　　（4）試背。

　　4、學習第三自然段

　　（1）小組同學分角色讀第三自然段。

　　（2）分組反饋。

　　（3）師生分角色朗讀。

　　（4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請你說說看。

　　5、學習第四自然段

　　（1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？

　　（2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。

　　（3）他做了哪些奇異的美夢呢？他夢見了什么？

　　結合課文中的插圖，用自己的話說一說。

　　（4）指導朗讀。

　　（5）試背。

　　三、總結，拓展。

　　1、齊讀課文。

　　2、學完課文，你有什么收獲和感受呢？

　　3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應該為埃及小朋友準備什么禮物呢？你們幫他想想？

　　作業：

　　讀課文，背誦第二或四自然段。

　　第三課時

　　一、復習。

　　抽查背誦。

　　二、積累我的詞語庫。

　　圖案點綴金字塔郊游奇異流淌

　　三、學習會寫字。

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、分組說詞語。

　　3、觀察生字在田字格中的位置。

　　4、你有什么發現？怎樣寫這些字才好看？有哪些字需要大家的幫助。

　　5、教師范寫。

　　6、學生練寫，教師個別指導。

　　7、作業展示，評價。

　　作業：

　　寫字。

　　板書設計：