第一課時

　　一、教學目標

　　１、詞語超市中積累詞語

　　２、寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。

　　３、猜字謎中讓學生趣味識字

　　４、練習用四個“有的”說話、寫話。

　　二、教學過程

　　（一）詞語超市

　　１、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區，咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。

　　２、學生認讀１２個詞語，先讀一讀，仔細觀察，發現什么秘密？

　　３、學生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發現。

　　４、師生共同交流，先讀詞，再說說自己的發現。

　　５、你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢？

　　６、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯。

　　（二）寫字板

　　１、談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區，請你認一認這些生字。

　　２、學生認讀６個生字，讀準字音。

　　３、給這６個生字組詞。

　　４、指導學生書空寫字。

　　５、教師范寫，學生觀察。

　　６、學生寫，教師指導。

　　７、展評學生的寫字板。

　　（三）猜字謎

　　１、談話激趣

　　２、游戲：猜迷闖關

　　３、自由猜字謎

　　（四）讀讀填填學生獨立完成，教師巡視指導

　　（五）作業

　　１、積累詞語

　　２、猜字謎，編字謎

　　第二課時

　　教學目標：

　　１、感悟詩的意境，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

　　２、語文生活中培養學生相互交流的興趣，讓學生發表自己的見解，說說自己未來選擇的職業，并能說清楚原因并寫下來。

　　教具準備：《雨后》課件

　　教學過程：

　　一、閱讀欣賞《雨后》

　　（一）談話導入新課。

　　１、小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺得下雨后

　　２、最有趣的事情是什么？你們能用自己的話說一說你的感覺嗎？

　　３、說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景，（板書課題）

　　（二）聽讀課文，整體感知。

　　１、出示課件，課文錄音及相應的畫面。

　　２、讓學生自由地閱讀課文，劃出不認識的字，自己利用一切辦法解決不認識的字。

　　３、指名朗讀課文，學生評價。

　　（三）細讀領悟，深入感悟。

　　１、學習第一小節。

　　（１）雨后的廣場是怎樣的情景呢？

　　（２）雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂，我們應該怎樣的語氣去朗讀呢？

　　２、細讀二、三、四小節

　　（１）這首詩歌描寫了哪些人物？

　　（２）妹妹長得什么樣？

　　（３）指導學生體會小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、高興的語調，讀出小孩的任性與調皮。

　　（四）發散思維，拓展延伸。

　　（五）齊讀課文。

　　二、語文生活—我的未來

　　１、導入：我們每一個小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業，你長大了想干什么呢？

　　請小朋友想一想。

　　２、訓練學生說話。

　　我喜歡的職業是____________________________________。

　　因為_____________________________________________。

　　３、小組合作交流。

　　４、師生共同交流，學生說，教師說，教師評，學生評。

　　５、把自己說的寫出來。

　　６、展示作品。

　　三、作業

　　四、板書設計