教學要求：

　　1、知識與技能：

　�。�1）學習部首：。

　�。�2）認字11個，寫字5個。

　　（3）積累相關詞語。

　　2、過程與方法：

　　繼續練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。

　　3、情感態度和價值觀：

　　感受識字的樂趣，養成運用形聲字特點獨立識字的習慣。

　　重難點、關鍵

　　1、認字11個，寫字5個。

　　2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　1、圖上畫的是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節課我們要進廚房看看，學習帶“”和“”的字

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬�學習第一組字詞。

　　1、小組合作學習該部分。

　�。�1）讀詞識字。

　�。�2）說說你發現了什么？

　　2、全班交流。

　�。�1）指名小組抽讀識字卡片。

　�。�2）全班齊讀詞語。

　　（3）識字表中出現的生字哪個最難記？你是怎么記住的？

　　（4）你發現了什么，還有什么不明白的？

　�。ㄈ�）讀一讀

　　1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內反饋，比比誰認的字多。

　　3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。

　　4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。

　　三、學猜字

　　1、請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學生字

　　1、抽讀識字卡片并組詞

　　2、指導書寫生字“盤”。

　　3、學生獨立觀察，書寫其他生字。

　　五、作業

　　寫生字。