課時目標：

　　1、情感目標：能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認知目標：能正確、美觀地書寫這些生字，認識1個偏旁：包字頭。

　　3、能力目標：學會本課的生字“京、申、國、舉、匯”

　　教學重點、難點：能正確、流利地朗讀課文

　　教學準備：圖片、生字

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、小朋友，今年是2006年，再過兩年是——（2008），對，2008年，中國要舉辦什么活動呀？（奧運會）奧運會是……（簡介）。

　　2、讓我們一起記住這個偉大的日子“2001年7月13日，中國申奧成功”指名讀，齊讀。

　　3、所有的人們都期盼著2008年在北京相距。并相機板書：2008，北京！

　　4、放錄象：現(xiàn)在讓我們一起回到那個激動人心的時刻，分享當時的快樂。

　　5、談談感受：看了錄象你有什么感受。

　　6、指導讀好課題。質(zhì)疑（嘗試）

　　二、整體感知

　　1、有位作家把當時這個激動人心的時刻寫了下來，我們一起去看看，讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、檢查

　　（1）、課文中有許多生字新詞，想要把課文讀好，我們就先要把這些攔路虎解決。

　　出示詞語一類

　　①自讀

　　②開小火車讀，讀準字音。

　　③指名讀，了解，讀出感情

　　人山人海、沸騰等

　　出示二類：自讀，齊讀

　　（2）、讀課文

　　①看看課文有幾個自然段（教后記：學生對第一自然段的處理有一定的困難，因著重指導）

　　②課文哪個自然段是描寫了當時熱鬧的場景（第三自然段）指名讀。重點出示兩句長句子。

　　*讀通、能注意停頓。

　　③是啊，人們在天安門廣場上徹夜狂歡，他們都在呼喊著——（出示：中國贏了！中國贏了！）

　　指導朗讀，提示有兩個感嘆號。

　　④隨機朗讀其余的段落

　　*第二段提醒學生注意停頓，尤其是最后一個逗號的地方。

　　3、再讀課題

　　三、生字教學

　　1、小朋友書讀得好，相信字也能寫得好。

　　2、（出示字卡）再次讀詞語，鞏固字音。

　　3、出示：京、亮、舉

　　*在字形上有什么要提醒大家的。

　　4、教師范寫，學生描紅，臨寫。