教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第33、34頁7的認(rèn)識及練習(xí)七第12題。

　　教學(xué)目的：1.使學(xué)生正確地數(shù)出7以內(nèi)物體的個數(shù)，認(rèn)識7表示的實際意義及序數(shù)7。

　　2.掌握1至7的順序、大小、組成，會讀會寫7。

　　3.結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生借助學(xué)具操作掌握7的組成。

　　教學(xué)難點：掌握7的組成。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、小棒、紅、藍(lán)色三角形卡片，魚圖印刷體，練習(xí)格

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、7個三角形卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.從0數(shù)到6，再從6倒數(shù)到0。

　　2.對口令：

　　3.按小組報數(shù)，每組第一個學(xué)生報1，第二個學(xué)生報2……再請最后一個小朋友站起來回答：你報的是幾？是本組的第幾個小朋友？你組一共有幾個小朋友？

　　二、新課教學(xué)

　　1.數(shù)數(shù)7。

　　①出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：問：“這幅圖畫的是什么？”(小朋友在喂雞)你們在家里會幫家長做事嗎？結(jié)合主題圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

　　看圖數(shù)一數(shù)有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？能不能分兩次說？(1只公雞和6只母雞，或左邊3只雞，右邊4只雞，或說成左邊6只雞，右邊1只雞等。)

　　學(xué)生回答后，教師說明，圖里有7只雞，可以用數(shù)字7來表示，我們今天就學(xué)習(xí)“7”。

　　②板書7：教師領(lǐng)讀數(shù)字7，然后讓學(xué)生看教科書第33頁主題圖下面的印刷體數(shù)字“7”。問：“7”像什么？教師對回答得好的給予肯定，并說明“7”像鐮刀，是一筆寫成的。

　　③教師出示7根小棒，看誰數(shù)得好，讓學(xué)生出聲數(shù)。再讓學(xué)生擺出7根小棒，教師巡視，好的及時給予表揚。

　　④讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，舉出數(shù)量是7的人或物的例子，指2－4名學(xué)生說一說。

　　2.教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序。

　　①出示計數(shù)器：請一名學(xué)生在計數(shù)器上先撥上6顆珠子，問：6顆珠子

　　再添上1顆是幾顆珠子？6添上幾就是7？教師再演示一遍，讓學(xué)生再數(shù)一遍。

　　②出示寫有0－6的直尺圖

　　，指導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：

　　a.直尺的起點是從哪邊開始？用什么數(shù)字表示？

　　b.尺子一共有幾段？(6段)。

　　c.從0－l是幾段？

　　d.6前面有幾個這樣的一段？(6里面有6個一)

　　e.現(xiàn)在再添上一段，()里應(yīng)填上什么數(shù)？

　　f.那么從0－7有幾個這樣的一段呢？學(xué)生回答后，教師順次指著刻度線上的數(shù)，學(xué)生順次讀“0、1、2、3、4、5、6、7”。

　　g.教師指著直尺圖問：7前面是幾？6的后面是幾？7比6多1，6比7少1，7的前面是6，6的后面是7。

　　h.學(xué)生獨立填空：

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　　3.比較6和7的大小。

　　①出示點子圖。(左邊放6個，右邊放1個)

　　問：左邊幾個點子？右邊幾個點子？各用數(shù)字幾來表示？(學(xué)生回答，老師在點子圖下面分別寫6和7)

　　問：6和7比較哪個數(shù)大？哪個數(shù)小？6和7中間應(yīng)該用什么符號來連接？(學(xué)生邊回答邊書空“＜”）教師在○中，填寫“＜”。

　　②交換兩張6和7的點子圖。

　　問：6和7比較，6小于7，那么7和6比較它們中間該用什么符號？學(xué)生邊回答邊書空。同時教師板書7＜6，然后齊讀6＜7，7＞6。

　　③引導(dǎo)學(xué)生觀察，6＜7，7＞6，說明大于號或小于號的開口總是對著大數(shù)。

　　課間活動。

　　4.教學(xué)7的組成。

　　①讓學(xué)生在桌面上擺出7個△，把它們分成兩堆。問：你能分出幾種不同的兩堆？怎樣分才能既不重復(fù)又不漏掉？教師巡視，分得好的給予表揚。

　　②指名說出不同的分法(說得對的教師給予表揚)，教師再按順序演示一遍，邊演示邊板書：

　　③問：看到這每一組，你還能想到另一組嗎？指名學(xué)生回答后，教師板書：

　　④練習(xí)7的組成。

　　a.齊讀7的組成。

　　b.師生對口令，教師說“4”，學(xué)生說“3”……

　　5.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義。

　　①出示課本第34頁的魚圖，教師按教科書上的要求分步讓學(xué)生畫○。

　　②教師總結(jié)：“7”表示7個的“7”，也表示第7個的“7”

　　③做練習(xí)七第2題。先看第一行：問：□里應(yīng)填什么數(shù)，并填寫。再看第二行：讓學(xué)生自己想該怎樣填，集體訂正。

　　6.指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

　　①教師在放大的寫字格里寫一個“7”，讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師的寫法，然后教師邊演示邊講解？quot；7“是一筆寫成的。

　　②引導(dǎo)學(xué)生書空1－2遍。

　　③在課本的練習(xí)格里描和寫。

　　三、新課小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字7，7的數(shù)法，認(rèn)識了7以內(nèi)的順序、7的組成，還認(rèn)識了7表示幾個和第幾個，還學(xué)了7的寫法，這些內(nèi)容，大家要很好地掌握。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.拍掌填數(shù)

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　　指一名學(xué)生填數(shù)，其他的學(xué)生拍掌。被指定的一名學(xué)生聽到拍幾下就填幾。

　　2.數(shù)字排列游戲。

　　教師拿出兩組0－7的8張數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生，各代表男隊、女隊進(jìn)行比賽。要求先按從大到小排列，然后再按從小到大排列，比賽結(jié)束后，拍掌鼓勵，為得第1名的隊拍7下掌，得第2名的隊拍6下掌。

　　3.在練習(xí)冊的寫字格里寫一行7，教師巡視，加強個別指導(dǎo)。

　　4.自讀7的組成。