“我的好習(xí)慣是……”我正在寫(xiě)個(gè)人小結(jié)，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你呀，有什么好習(xí)慣，光知道玩。”我心里連聲叫冤：媽媽呀媽媽，您難道還不知道我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？您忘了上一次的事了嗎？

　　那回，我的數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會(huì)兒，班上的兩個(gè)“尖子”生便做出來(lái)了。老師看了他們做的題，笑而不語(yǔ)。我還在埋頭苦思，想了大半天也想不出來(lái)。半堂課過(guò)去了，老師開(kāi)始讓大家討論，兩個(gè)“尖子”各執(zhí)幾見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，老師卻沒(méi)有表態(tài)。這時(shí)我想出來(lái)了，在老師的鼓勵(lì)下站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，他們都錯(cuò)了！……”同學(xué)們大吃一驚，開(kāi)始議論起來(lái)，而兩個(gè)“尖子”也懷疑地望著我。老師一邊揮了揮手，讓大家安靜，一邊又用目光示意我繼續(xù)說(shuō)下去。我遲疑了一下，接著說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光。老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)：“胡曉江同學(xué)說(shuō)得很對(duì)！”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我得意極了。

　　這件事我告訴過(guò)您，怎么忘了？那您還得設(shè)計(jì)自動(dòng)門的事嗎？

　　那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現(xiàn)過(guò)老鼠，一忘關(guān)廚房門老鼠就要進(jìn)來(lái)，你們都發(fā)了愁。我動(dòng)了腦筋，在門上安上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，你出來(lái)它又關(guān)上，多好啊！

　　像這類事還多著呢！還有一回，學(xué)校水池的下水管不通了，水池子積滿了水，我又開(kāi)動(dòng)了腦筋：用皮管抽水，很快不把水池的水排干了。

　　想到了這些事，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的好習(xí)慣可就是―――”“是啊，愛(ài)動(dòng)腦筋。”媽媽笑著接過(guò)我的話說(shuō)。啊，原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有這么一個(gè)好習(xí)慣！

　　測(cè)試模擬

　　1在正確答案的括號(hào)里打“√”。

　　（1）文題點(diǎn)明了中心。（    ）

　　（2）文題指出了主要內(nèi)容。（    ）

　　（3）文題表現(xiàn)了“我”的特點(diǎn)。（    ）

　　2在括號(hào)里寫(xiě)出帶點(diǎn)字的偏旁部首。

　　習(xí)慣（    ）    尖子（    ）    表態(tài)（    ）

　　懷疑（    ）    老鼠（    ）    愛(ài)動(dòng)（    ）

　　3聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

　　各執(zhí)已見(jiàn)：

　　爭(zhēng)論不休：

　　4造句。

　　遲疑：

　　贊許：

　　5寫(xiě)出首尾照應(yīng)的句子。

　　首句：

　　尾句：

　　6把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

　　媽媽呀媽媽，您難道還不知道我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？

　　7用戶“”畫(huà)出文中的過(guò)渡段。在這段話中：

　　承上句是

　　啟下句是

　　8說(shuō)說(shuō)下面兩句話在文中的位置和作用。

　　（1）你忘了上一次的事了嗎？

　　位置：

　　作用：

　　（2）像這類事情還多著呢！

　　位置：

　　作用：

　　9填空。

　　為了說(shuō)明“我”是個(gè)        的孩子，文中寫(xiě)了          、          、

　　三件事。其中          這件事是詳寫(xiě)。