閱讀文章，完成練習。

　�。ㄒ唬�書

　　放了學，第一件事就是往書店里跑——那是我的習慣。今天，也不例外。

　　站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名——《格林童話選》、《世界旅行記》、《十萬個為什么》……哦，那是一片多么廣闊的世界�。『鋈�，我欣喜地發現了一套兩冊的《意大利童話選》，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！”

　　當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢……買！書有價，學得知識是無價的，強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書�！�

　　興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著，蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中，像無數顆小石粒似地砸向地面，敲打著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。

　　“糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由自主打了一個哆嗦。

　　大雨滂沱，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發出的節奏強烈的“砰砰”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣……‖

　　“怎么淋成這樣？”一進門，媽媽就問我。

　　“啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕，安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發現自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。

　　我換了一身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。

　　哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去�！�

　　1． 劃去帶點字的錯誤讀音。

　　覺得（jue   jiao）     泥濘（ling   ning）

　　2．在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號里。

　　顫抖（          ）      暴雨傾盆（          ）

　　3．聯系上下文寫出下列詞語的意思。

　　(1)安然無恙：______________________________________

　　(2)眼花繚亂：______________________________________

　　(3)大雨滂沱：______________________________________

　　4．縮句。

　　(1)我捧著那兩本散發著油墨香的書。

　　_______________________________              ___________

　　(2)我心兒一陣狂跳。

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　　5．按已劃分好的段落寫出各段的大意。

　　第一段（1—3）：

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　　第二段（4—6）：

　　____________________              __________________________

　　第三段（7—9）：

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　　6．作者站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思？他為什么會有這種感覺？

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　　7．從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？

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　　8．寫出文章的中心思想。

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　�。ǘ�）我畫雞斗架

　　受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術組的組長呢！

　　一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面傳來。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動 抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準備 打算）向對面那只蘆花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地 發瘋地）“咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守，斗一陣，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地 迅速地）勾畫著這個決斗場面。

　　晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出現在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現了兩只神氣十足的大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗勝，互不相讓。這不是奮發競爭，敢于拼搏精神的體現嗎？這幅取名為《相持不下》的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。

　　1．將括號中不合適的詞語用“＼”劃去。

　　2．結合下文，解釋下列詞語。

　　毫不示弱——_              _

　　襲擊——_              _

　　伺機——_              _

　　3．找出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成陳述句。

　　抄：_________________              _________________________

　　改寫：______________________             ___________________

　　4．給三個自然段擬出小標題。

　　(1)_________________________

　　(2)_________________________

　　(3)_________________________

　�。ㄈ�）他教我怎樣做人

　　我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家里。因為我是他唯一的孫女，他將他那全部的愛和關懷都給了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。

　　姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬，但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。我經常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點的時候，姥爺就教我扎棵了。記得有一次，我干活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎?歇會兒吧。”“姥爺不歇，干活都得流汗哪！”“姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？”“夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？”“當然，人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”

　　這一段話，還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠，那堅定而和藹的面容，現在還時常浮現在我的腦海里。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候，姥爺的話就會給我以啟發。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”這可是做人的起碼道理呀。

　　姥爺不僅愛勞動，他還注意節約，凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅的話說，是“古董店里的新貨。”他的拖鞋已經看不出原來的“廬山面目”，上面全是膠皮；他的小馬扎用舊布纏了一層又一層；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……

　　我不用再問他老人家這是為什么，他那多年不改的倔勁，我就知道了，這也是做人的道理呀。

　　現在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺的古銅色的面容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一并會重現在我心頭。

　　因為，姥爺教給了我做人的道理。

　　1．用“‖”給課文分四段，寫出段意。

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　　2．姥爺教給我哪些做人的道理？

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　　3．聯系上下文，寫出下面句子的意思。

　　“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”