一、基礎知識：

　　1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)

　　干燥(sao  zao)    稱心如意(chen cheng)    強迫(qigng  qiang)

　　哺育(bu   pu )    堵塞(sai  se)           膝蓋(qi  xi )

　　2、照樣子寫詞。(3分)

　　滿(盈盈)     慢(        )      紅(        )       甜(        )

　　(依依)不舍   (        )不絕    (        )無聞     (        )玉立

　　3、在括號內填上合適的關聯詞。(注意不重復)

　　(      )在鄉內的比賽中被選上，你(      )能參加區里的決定。

　　(      )在鄉內的比賽中被選上，你(      )不能高興得太早。

　　(      )在鄉內的比賽中被選上，(      )就可以參加區里的決賽。

　　4、在括號里填上一個合適的詞，它們都有“用手拿著”的意思，但不能用“拿”。（不重復）（8分）

　　(     )著籃子　　　　(     )著槍　　(     )著筆　　(     )著碗飯

　　(      )著一桶水　　(     )著燈籠　　(     )著一個排球　　（　　）著紅旗

　　5、照樣子，用相同的詞語造兩個詞義不同的句子。（4分）

　　驕傲：（1）虛驚使人進步，驕傲使人落后。

　　（2）萬里長城是我們中華民族的驕傲。

　　1、意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　二、 積累運用。

　　6、成語接龍。（注意首尾同字）（6分）

　　握手言歡→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）……

　　百里挑一→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）……

　　7、填寫古詩、諺語、歇后語。（5分）

　　百尺竿頭，（　　　　　　　）　　　　　吃一塹（　　　　　　　　）

　　三人行，（　　　　　　　　　）。擇者善者而從之，（　　　　　）而改之。

　　天下興亡，（　　　　　　　　　）

　　8、改寫句子。（6分）

　　（1）    這難道不是偉大的奇觀嗎？（改成不帶問號的句子）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）    油蛉在這里不停地叫，蟋蟀們也在這里叫　　（改為擬人句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）    我們必須認真克服并善于發現工作中的缺點。（修改病句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　9、根據括號里所表達的意思，用“△”標出句子中的重音。（3分）

　　我知道你會講相聲。（你不要瞞我了）

　　我知道你會講相聲。（你怎么說不會呢？）

　　我知道你會講相聲。（別人不知道你會說相聲）

　　三、閱讀

　　（　　　　　　　　）

　　盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

　　那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

　　他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

　　他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠。

　　他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

　　放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

　　有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

　　“他不會來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……

　　1、寫出下面的聲音是誰發出的？（4分）

　　（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲：＿＿＿＿＿

　　（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根據上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。（2.5分）

　　3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節的橫線上。（3分）

　　4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。（4分）

　　（1）帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（　）

　　（2）帶路人與孩子之間沒有可談的內容。（　　）

　　（3）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（　　）

　　（4）帶路人是個沉默寡言的人。（　　）

　　（5）帶路人是個啞巴。（　　）

　　5、理解下面的句子。（6分）

　　（1）他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。

　　A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。

　　B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

　　（2）他要尋找那位默默無聞的帶路人。

　　A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的括號里。（1.5分）

　　盲孩的故事　帶路人　盲孩與啞童　女朋友　上學路上　默默無言的帶路人

　　7、根據文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（5分）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、作文。（30分）

　　從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的謎宮里，里面住著三個小家伙：一個叫樂樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個叫米米的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。一天早晨，他們突然發現漢堡包不見了！怎么辦？怎么辦？！故事就從這里開始了……

　　要求：

　　1、請你根據上面的材料，以“漢堡包不見了？”為開頭，進行續寫。題目自擬。

　　2、想象越豐富越好。情節展開，要符合這三個小家伙的性格。