一、知識(shí)與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　kāi  pì       zāo  yāng      xiàn  mù     guàn  gài    jù  jí

　　（      ）     （       ）    （       ）  （       ） （     ）

　　zhí  xíng      wū  yè        fán  zhí     quán  tuo     shí  liú

　　（       ）    （       ）    （      ）  （       ）   （      ）

　　2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

　　樅樹(cōng  zōng)  結(jié)論(jiē  jié)  供給(gōng  gèng) 風(fēng)俗(sú  xú)

　　情緒(xù  xǜ)      嗚咽(yè  yàn)   輸血(xuè  xiě)   啟蒙(mēng  néng)

　　3、比一比，組詞。

　　繹（     ）     泳（     ）     測（     ）    博（     ）  俺（     ）

　　澤（     ）     詠（      ）    側(cè)（     ）    搏（     ）  淹（     ）

　　撤（     ）      虛（     ）    磚（     ）    幕（     ）  揮（     ）

　　澈（      ）     慮（     ）    轉(zhuǎn)（     ）    墓（     ）  渾（      ）

　　4、填空補(bǔ)充成語，再寫出八個(gè)成語。

　　（    ）重其（    ） （    ）深（    ） （    ）然（    ）立  全（  ）慣（   ）

　　膽大（   ）（     ） （    ）無人（   ）  迫在（   ）（    ）     雷（   ）萬（   ）

　　_______________      _______________    _________________    ________________

　　_____________-_     _________________   _________________   _________________

　　5、在括號(hào)里選擇正確的詞語和前邊的詞語搭配起來。（畫“√”）

　　性格（開朗   晴朗）     愛護(hù)（公物   祖國）     工作（細(xì)微    細(xì)致）

　　發(fā)言（強(qiáng)烈   熱烈）     改正（生活   錯(cuò)誤）     反映（情形    情況）

　　節(jié)奏（歡樂   歡快）     發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn)   創(chuàng)造）     環(huán)境（幽雅    清淺）

　　6、把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　（1）古井像一位___________，哺育著______________________。

　　（2）爸爸的臉色_________________________________________。

　　7、按要求寫句子。

　　（1）擴(kuò)寫句子。

　　天下雨。

　　（2）縮寫句子。

　　馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了偉大的友誼。

　　（3）修改病句，

　　老師介紹了許多小明的事跡。

　　（4）改成比喻句。

　　春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。

　　（5）改成擬人句

　　池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

　　8、請(qǐng)你寫出四條名言、警句或俗語。

　　9、你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說說理由。

　　10、默寫古詩《江南春》。

　　二、綜合與創(chuàng)新。

　　（一）閱讀園地。

　　給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

　　三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

　　故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。看來，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

　　人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

　　我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

　　有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

　　或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋�不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。

　　雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

　　1、寫出下面詞語的近義詞。

　　迥異            揣測         懇切        堅(jiān)強(qiáng)

　　2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語的含義。

　　（1）我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴。

　　（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

　　（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

　　3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

　　4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。

　　（二）作文天地。

　　文題：________吸引了我

　　提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。