姓名：           請積極動腦筋，勤查資料及工具書，認真完成。

　　一．古詩文中“游”名勝。

　　下列詩句寫的是哪處名勝嗎？它屬于哪個省(市、縣)？請分別填在橫線上和括號內。

　　(1) ＿＿水深千尺，不及汪倫送我情。(       )    (2) 不識＿＿真面目，只緣身在此山中。  (       )

　　(3) 京口瓜洲一水間，＿＿只隔數重山。  (  　  )   (4) 勸君更盡二杯酒，西出＿＿無故人。  (    　  )

　　(5) 朝辭＿＿彩云間，千里江陵一日還。  (        ) (6) ＿＿城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。  (  　    )

　　(7) 即從＿＿穿巫峽，便下襄陽向洛陽。  (  　     ) (8) 羌笛何須怨楊柳，春風不度＿＿關。  (       )

　　(9) 故人西辭＿＿，煙花三月下揚州。   (       ) (10) 欲把＿＿比西子，淡妝濃抹總相宜。(   　   )

　　二．下邊所選古詩句中，每句都有一個動物名，請你把它們填出來。

　　1．柴門聞(       )吠     2．千山(       )飛絕     3．射人先射(       )       4．不是養(       )人

　　5．牧童騎(         )      6.意欲捕鳴(       )      7．處處聞啼(       )       8．但愛(           )美

　　9．兩個(      )鳴翠柳   10．一行(      )上青天 11．兩岸(       )聲啼不住  12．故人西辭(       )樓

　　13.月落(       )啼霜滿天 14．添得(       )四五聲15．早有(      )立上頭  16．怕得(     )驚不應人

　　三、填字成語接龍.

　�。�、談笑風(        )離死(         )具一(         )格不(         )木三分

　�。�、四面楚(         )舞升(         )易近(         )定勝(         )經地義

　�。场Ⅲw貼入(         )不足(         )聽途(         )長道(         )兵相接

　�。础⒅焊邭�(         )眉吐(         )象萬(         )言萬(         )重心長

　�。�、膾炙人(         )蜜腹(         )拔弩(         )惶失(         )手不及

　　四、按要求寫句。

　�。薄⑿佬老驑s

　　①用來形容花草樹木的

　�、谟脕肀扔魇聵I的

　�。病Ⅱ湴�

　　①用來表示褒義的

　�、谟脕肀硎举H義的

　�。常�成了

　　寫成比喻句

　�。矗�天空中的小星星

　　寫成擬人句

　　５．好像

　　寫成比喻句

　　寫成不是比喻句的

　　6．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

　　7．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

　　8．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）

　　9．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

　　10、特務很狡猾。（改為比喻句）_______________                               ___________

　　11、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）______________________________________          ______

　　12、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）____________________________          ______________

　　13、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）_______________________________________          _______

　　14、考場上靜得很。（改為夸張句）____________________________________          __________

　　15、他十分憤怒。（改為夸張句）____________________________________________          ____

　　五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，每題在括號里寫出。

　　1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（                                              ）

　　2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（                               ）

　　3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（                               ）

　　4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（                            ）

　　5、黃河是我們中華民族的搖籃。（                                              ）

　　6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（                               ）

　　7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（                                    ）

　　8、人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（                                  ）

　　六、閱讀。

　　1、到底還剩幾只鳥

　　閱讀提示 ：你喜歡“腦筋急轉彎”嗎？“腦筋急轉彎”有標準答案嗎？你懷疑過書本、老師的標準答案嗎？讀了本文，你會知道，同一個問題，換一個角度，就會有不同的答案；解決問題的方法、途徑有多種多樣。

　　有一回，我（代、帶）學生（坐、座）車到（蹤、綜）合實踐基地——“綠野村”。車上有兩個活潑好動的男生（提、題）議玩“腦筋急轉彎”。

　　他們先出題□題目是□學生證掉了怎么辦□我說□那就做一個嘛□錯了□掉了撿起來不就好了□

　　然后換我出題，想起我在10歲時，被問過一個腦（lǎo、nǎo）筋急轉（zhuǎn 、zhuàn）彎的問題，那時被大家嘲笑了一番，現在我可以問學生了。“樹上有10只鳥，獵人開槍打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，還剩（chènɡ、shènɡ）幾只？”“當然一——只——也——沒——有！”

　　這真是說到我心里的痛。我當時回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應該是：另外9只聽到槍聲就都飛走了。盡管我認為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。

　　如今我的學生比我當年聰明。可為何思維也如此單一？為什么“腦筋急轉彎”有標準答案？如果有標準答案，還能稱為腦筋急轉彎嗎？孩子的創造力與幽默讓我擔憂�。�

　　于是，我說：“我沒錯，可以還剩下9只。因為——它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下來直到它的葬禮完了才走。”

　　經我這么一說，學生思路大開，爭先恐后地說出自己的答案。

　　“樹上還有8只，因為有一只是聾子，聽不見槍聲。”

　　“樹上還有1只，因為打中的一只剛好掛在樹丫上了。”

　　“樹上還有15只，因為那10只鳥原來是一個和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當全家正在悲痛時，來了6只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來分遺產。”

　　“樹上還有20只鳥，因為打中的是一只母鳥，留下了一只幼鳥成了孤兒，（     ）又引來了11只鳥要撫養它。”

　　“樹上還有30只鳥，因為被打的是一只惡鳥，（     ）又來了21只鳥表示慶賀。”

　　“樹上還有49只鳥，因為樹上原有5對恩愛的鳥，獵人打中的是一只雄鳥，使得一只最美麗、歌聲最好聽的雌鳥成了寡婦，（     ）有40只雄鳥來追求它。”

　　“樹上還有若干鳥，因為許多鳥都來抗議獵人的行為。”

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　　聽了孩子們的回答，我感慨萬分！

　　1、劃去第一自然段括號里不恰當的字。  2、劃去第三自然段括號里不正確的讀音。

　　3、給第二自然段補上空缺的標點。

　　4、寫出下列詞語的近義詞

　　嘲笑（     ） 疼愛（      ） 慶賀（       ） 悲痛（      ） 聲稱（      ） 撫養（      ）

　　5、寫出下列詞語的反義詞

　　恩愛（      ） 美麗（      ） 活潑（      ） 悲痛（      ） 聰明（      ） 單一（      ）

　　6、在11、12、13三個自然段的括號中添上表示因果關系的關聯詞語（不重復）。

　　7、分別寫出文中3處破折號的用法。

　　8、文中的“我”開始擔憂什么？

　　9、后來又“感慨”什么？

　　10、像文中的學生一樣，你也說兩種可能情況。

　　樹上還有    只鳥，因為

　　樹上還有   只鳥，因為

　　2、德國小學生的“綠色記事本” （唐若水）

　　閱讀提示

　　頭上的藍天，腳下的大地，是我們人類共同的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對整個地球，整個人類都會產生影響。我們應該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？讀讀下面的文章，你會受到啟發的。

　　法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

　　一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

　　星期一  我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

　　星期二  晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！

　　星期三  上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

　　星期四  我發現媽媽只為了洗我的2件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，而且也浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而且等衣服積得多些再洗。

　　星期五  哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

　　星期六  爸爸帶我上超市購物。原計劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

　　星期日  輪到我去丟垃圾，但我發現我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環衛工人處理。

　　老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學的“環保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實驗了一次才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支薄”——他與他父親經過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節約一點以作“補償”。在他的“環保收支薄”里，留下了這么幾個字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬。 （摘自《新民晚報》2002年1月1日）

　　1、下面的字加一筆，組成另一個字，再組詞。

　　例：木 本（根本） 代   （      ） 去   （      ） 競   （     ）  心   （     ）  月   （     ）

　　2、照樣子寫4組字。

　　人從眾     木林森

　　3、比一比，再組詞。

　　慚（       ）  拉（       ）  原（       ）  費（       ）

　　漸（       ）  垃（       ）  源（       ）  廢（       ）

　　4、寫出下列詞語的近義詞

　　普通（     ） 消耗（     ） 彌補（    ） 心服口服（          ）  洋洋得意（         ）

　　5、寫出下列詞語的反義詞

　　普通（    ） 表揚（     ）節約（     ） 真誠（     ） 相信（    ） 得意（     ）

　　6、根據字典義項解釋詞語（劃去不當的）

　　瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。

　　別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類； 4) 另外的； 5) 不要。

　　肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴正，認真。

　　7、用帶點的詞造句。

　　這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

　　8、根據下面的話，設計“綠色記事本”的封面。

　　綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。

　　9、根據文章內容，請你也寫兩則“綠色”筆記

　　七、讀讀背背。

　　心靈純潔的人， 生活充滿甜蜜和喜悅。—— 列夫·托爾斯泰

　　騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤. ---荀況

　　八、文學常識： 冰心是我國第一位兒童作家。葉圣陶是我國第一個開拓童話園地的作家。老舍是我國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家�！蛾套哟呵铩肥俏覈�第一部專記一個人言行的歷史散文。沈括的《夢溪筆談》是我國第一部科普作品。《水經注》是我國第一部水文地理專著。

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　　提示學習：

　　八種常用修辭手法的定義：

　�。�1）比喻：是根據事物之間的相似點，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。

　　要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。

　�。�2）擬人：是把事物當作人，把它寫成有人一樣的感情和人一樣的動作神態。

　�。�3）夸張：是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。

　　（4）排比：是把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。句子或短語量上夠不上三個的，不是排比。

　　（5）對偶：是用結構相同或基本相同、字數相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。它一般只在詩歌或對聯中出現。

　�。�6）反復：是為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞、短語或句子的修辭方法。反復有連續反復和間隔反復（重復的詞、短語或句子中間插入其它內容）兩種。

　　（7）設問：是為了引起別人的注意，故意先提出問題，不直接把自己的看法說出來的修辭方法。設問分兩種，一種是自問自答，一種是問而不答。

　�。�8）反問：是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定意思的修辭方法。以肯定形式問表示的是否定的意思。

　　比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強語言的形象性，設問、反問、反復、排比、對偶等修辭手法的主要作用是增強語言氣勢。