復(fù)習(xí)目的：

　　1．使學(xué)生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧，提高計算能力。

　　2．進一步發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)分數(shù)四則混合運算。

　　1．口算。

　　（1）讓學(xué)生口算出結(jié)果。

　　（2）指名說說是怎樣算的。

　　2．課本第101頁“整理和復(fù)習(xí)”的第1題。

　　先想一想分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同？再計算下面各題。

　　（1）指名說出分數(shù)四則混合運算的順序。

　　（2）讓學(xué)生獨立計算。

　　（3）教師巡視、輔導(dǎo)

　　二、復(fù)習(xí)分數(shù)、小數(shù)四則混合運算

　　1．課本第101頁“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。

　　說一說下面哪道題用分數(shù)計算比較簡便，哪道題用小數(shù)計算比較簡便，再計算：

　　（1）學(xué)生獨立思考。指名說說哪道題怎么計算簡便。

　　（2）學(xué)生自己計算。

　　（3）小結(jié)：當(dāng)分數(shù)和小數(shù)混合乘除時，一般是把小數(shù)化成分數(shù)再計算比較簡便。

　　2．課本第101頁“整理和復(fù)習(xí)”的第3題。

　　計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。

　　（1）讓學(xué)生自己完成。

　　（2）指名說說是怎樣進行簡便運算的。

　　（3）小結(jié)：應(yīng)根據(jù)題目的具體情況考慮怎樣計算才簡便。

　　三、課堂練習(xí)。

　　完成練習(xí)二十四的第3題。

　　（1）揭示學(xué)生應(yīng)注意檢驗答案是不是方程的解。

　　（2）“ax±bx=c”的方程，可利用乘法分配律來計算“ax±bx”。

　　（3）讓學(xué)生獨立完成。教師巡視、輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)。