教學目標：使學生進一步掌握三步計算應用題的分析方法，能用綜合算式解答三步計算應用題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　重點難點：分析數量關系

　　教學過程：

　　一、明確本堂課的復習內容和要求。

　　二、應用題練習：

　　（一）對比練習。

　　1、青年突擊隊搶修一段長720米的海塘，原計劃8天完成，實際每天比計劃多修30米。實際用了多少天？

　　2、青年突擊隊搶修一段長720米的海塘，原計劃8天完成，實際只用了6天。實際平均每天比計劃多修多少米？

　　（1）學生試做。

　　（2）說出每個算式表示的意義。

　　（3）比較兩個小題的異同。

　　1、建筑工地需要一批水泥，先用拖拉機運了16次，每次運1.5噸，剩下的改用卡車運，每次運5噸，運了6次正好運完。建筑工地需要水泥多少噸？

　　2、建筑工地需要54噸水泥，先用拖拉機運了16次，每次運1.5噸，剩下的改用卡車運，每次運5噸卡車再運幾次才運完？

　　（1）指名板演，余生獨立完成。

　　（2）抽生分析數量關系。

　　（4）校對，糾錯。

　　3、新華鎮電器廠今年上半年生產電吹風15萬只，已知第一季度平均每月生產2.4萬只。第二季度平均每月生產多少萬只？

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）相互交流解題的方法和步驟。

　　（3）討論：

　　三、課堂小結：

　　通過這節課的學習，你懂得了什么？

　　四、課堂作業：《作業本》

　　學有余力的同學加做課本的思考題