詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，算式里有括號(hào)先算括號(hào)里邊的，正確計(jì)算兩步式題。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力，提高計(jì)算能力。

　　（三）通過教學(xué)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，書寫工整、規(guī)范的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，有括號(hào)先做括號(hào)里面的。

　　難點(diǎn)：理解括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。

　　教具和學(xué)具

　　口算卡片，投影儀，投影片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合式題，下面我們口算一組題，先說運(yùn)算順序，再口算出來，直接說得數(shù)。

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口算

　　15－7×212÷4＋324＋3×414－4＋5

　　32÷8＋918－10÷260－20÷428－7＋10

　　2．教師提問：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是什么？（學(xué)生回答：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，同級(jí)運(yùn)算按順序做，混合運(yùn)算要先算乘、除法再算加、減法。）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．出示例題

　　教師說：這兒有兩組題，請同學(xué)們審題后再計(jì)算出來。邊做邊思考：（1）這兩組題中，每組題的兩道式題相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（2）計(jì)算結(jié)果怎樣？

　　板演。（全體同學(xué)做在本上。教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況。稍后，請兩位同學(xué)把自己做的題向全班展示。師生共同訂正）

　　9×3＋460－18÷6

　　＝27＋4＝60－3

　　＝31＝57

　　9×（3＋4）（60－18）÷6

　　＝9×7＝42÷6

　　＝63＝7

　　討論思考題。

　　生說：每組題兩道式題相同點(diǎn)是算式中的數(shù)相同，連接的運(yùn)算符號(hào)相同，不同點(diǎn)是第2小題與第1小題比較多了小括號(hào)。計(jì)算結(jié)果不同。2．教學(xué)例4

　　9×（3＋4）（60－18）÷6

　　＝9×7＝42÷6

　　＝63＝7

　　師問：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算什么？生答：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外邊的。

　　師問：括號(hào)在運(yùn)算中起什么作用？觀察上面兩組題分小組討論。生答：括號(hào)在運(yùn)算中起改變運(yùn)算順序的作用。

　　3．指導(dǎo)書寫格式

　　4．嘗試練習(xí)（想一想算式里有括號(hào)應(yīng)先算什么，再算什么）

　　（13＋5）÷34×（14－8）

　　＝18÷3＝4×6

　　＝6＝24

　　練習(xí)后互相檢查，讓做錯(cuò)的同學(xué)說說做錯(cuò)的原因。

　　5．比較練習(xí)（先比較下面兩道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算出來）

　　15－7×2（15－7）×2

　　師問：同學(xué)們經(jīng)過上面3組題的研究討論，你們能試著說一說混合計(jì)算的運(yùn)算順序嗎？

　　生答：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：（1）同級(jí)運(yùn)算按順序計(jì)算。（2）混合運(yùn)算先算乘除，后算加減。（3）帶括號(hào)先做括號(hào)里面的。

　　師問：小括號(hào)在混合計(jì)算中起什么作用？

　　生答：改變原來的運(yùn)算順序。

　　6．判斷練習(xí)（下面各題是否正確，對的畫√，錯(cuò)的畫×）

　　7．質(zhì)疑反饋

　　教師指導(dǎo)學(xué)生看書，看一看還有沒有沒學(xué)會(huì)的問題。

　　8．歸納總結(jié)

　　師說，今天我們師生共同研究了混合計(jì)算的運(yùn)算順序，明白了小括號(hào)在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用，大家在運(yùn)算中要牢記：同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算，混合運(yùn)算要先做乘除，后做加減法，有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。

　　（三）鞏固反饋

　　1．將下面兩道一步計(jì)算的式題改成一個(gè)兩步計(jì)算的式題

　　7×6＝4250－42＝8

　　2．找出下面各題中的錯(cuò)誤

　　（1）15＋8÷4（2）20－8÷4

　　＝2＋15＝12÷4

　　＝17＝3

　　（3）7×（3＋5）（4）（60－12）÷6

　　＝8×7＝48÷6

　　＝56＝6

　　3．競賽練習(xí)（比一比看一看哪位同學(xué)做得又正確又迅速）

　　（32－27）×58×9－67

　　39－9×0（46－6

　　）÷8

　　56÷7＋746＋54÷9

　　（64－56）÷84×（36－36）

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序的基楚。為了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序，教學(xué)時(shí)，先設(shè)計(jì)兩組題進(jìn)行對比。使學(xué)生理解括號(hào)在運(yùn)算中的作用是：改變原來的運(yùn)算順序。在教學(xué)例4時(shí)，要學(xué)生先審題，書寫時(shí)在題里要畫線標(biāo)號(hào)，用符號(hào)標(biāo)明運(yùn)算順序，以加深學(xué)生印象，為今后學(xué)習(xí)打下基楚。

　　教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．注意安排比較練習(xí)，先比較運(yùn)算順序，再計(jì)算出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算順序不同，得到的結(jié)果也就不同。

　　2．適當(dāng)安排判斷練習(xí)，以鍛煉學(xué)生在計(jì)算中排除數(shù)字干擾，而正確計(jì)算。

　　3．最好安排一組競賽性練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　板書設(shè)計(jì)

　　混合運(yùn)算（二）（參考教案二