教學(xué)目標：

　　1、通過對20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的運算。

　　2、鼓勵學(xué)生通過觀察、探索。培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和深刻性。

　　3、通過學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的觀察比較，歸納整理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中獲得成功的體驗。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前活動，集中注意

　　1、學(xué)生根據(jù)教師的指示做動作。如：舉起右手，指指眼睛，點點嘴巴……2、

　　小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。

　　2、做到眼到、口到、耳到、手到學(xué)習(xí)，好嗎？

　　（設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生注意力集中時間較短的特點，教師充分調(diào)動學(xué)生身體各部分器官，用動手、動眼、動口等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的興趣進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

　　二、運動感官，學(xué)習(xí)新課

　　1、動動你的眼睛，找一找（第1題）

　　（1）、把差是6……地算式一組一組地說出來。

　　小組合作完成。

　　（2）、找一找，這些算式的非列有什么規(guī)律？根據(jù)規(guī)律，你能很快找到差是7、8、9的算式嗎？說一說。

　　2、動動你的嘴巴，說說寫寫（第2題）

　　（1）看圖，明確題意：一圖四式。

　　（2）學(xué)生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。

　　（3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。

　　（4）訂正答案。

　　3、動動你的手，算算寫寫（第2題）

　　（1）明確要求：看誰算得又對又快。

　　（2）學(xué)生獨立完成。

　　（3）訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚）。

　　5、動動你的腦子，想想算算

　　A：第4題

　　（1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。

　　（2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。

　　（3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。

　　B：第5題：

　　（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。

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　　（2）學(xué)生書寫得數(shù)。

　　（3）訂正答案。

　　（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　C：第6題：小松鼠采松果。

　　（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果。”松鼠弟弟說：“哥哥猜得多，我只采了5個。”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。

　　（3）口頭列算式解答。

　　（4）寫在書上。

　　D：第7題：旅游公司汽車出租情況。

　　（1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？

　　（2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。

　　（3）訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。

　　（設(shè)計意圖：通過學(xué)生各感覺的主動參與，將所學(xué)知識有效的融合在活動中。）

　　三、小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。