詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

　　2．通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

　　3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第66頁的內(nèi)容及“做一做”。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)10的組成

　　1．拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”

　　[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，知識(shí)容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

　　2．對(duì)數(shù)組成10。

　　教師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生：“我出9”（同時(shí)出示9的數(shù)字卡片）；師生：“1和9組成10”……

　　[通過“對(duì)數(shù)”游戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

　　圖片引入

　　1．出示圓圈圖：9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○。

　　師問：“小朋友，你們能說說這個(gè)圖的意思嗎？”

　　生答：a.有9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○，合起來是10個(gè)○：91＝10

　　b.有1個(gè)紅○，9個(gè)藍(lán)○，合起來是10個(gè)○：19＝10

　　c.有10個(gè)○，拿走9個(gè)藍(lán)○，還剩1個(gè)紅○：10-9＝1

　　d.有10個(gè)○，拿走1個(gè)紅○，還剩9個(gè)藍(lán)○：10-1＝9

　　2．出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。

　　師問：小朋友，你們會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？

　　四人分組討論，并請(qǐng)一組將算式寫出來：

　　82＝1028＝1010-2＝810-8＝2

　　學(xué)生齊讀一次。

　　[通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。]

　　3．師扮成大象，拿出五星圖，問：“小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！”

　　請(qǐng)學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。

　�。�留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流）

　　最后，請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：

　　73＝1037＝1010-7＝310-3＝7