今日教學(xué)《古詩(shī)三首》，因《楓橋夜泊》已于學(xué)習(xí)《積累.運(yùn)用》時(shí)配合《夜書所見(jiàn)》一詩(shī)學(xué)完，故剩余《別董大》和《暮江吟》未完成。《暮江吟》一詩(shī)在突破“半江瑟瑟半江紅”這個(gè)描述自然景觀的詩(shī)句之后，學(xué)生在理解上難度不大。不過(guò)，《別董大》一詩(shī)相對(duì)要難一點(diǎn)，此詩(shī)前兩行為置景，后兩行則摹言，為勸慰之語(yǔ)。通過(guò)查閱資料得知，本詩(shī)是高適漫游寫的送別詩(shī)，原題有兩首，本詩(shī)為其二。詩(shī)人送別之人為董大，是唐玄宗時(shí)著名琴手，曾得宰相房琯的賞識(shí)和寵信。因董大所擅為古琴而當(dāng)時(shí)盛行胡樂(lè)（唐時(shí)也有詩(shī)行音樂(lè)？），于是他受到冷落。高適送別他時(shí)，可能也正是詩(shī)人自己失意的時(shí)候，故惺惺相惜。前兩行詩(shī)描摹了一個(gè)“日暮黃昏，且又大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云”之凄涼悲苦的環(huán)境。既隱喻了董大的失意境遇，也暗示了董大即將分手遠(yuǎn)行。后兩行的勸慰可讓體會(huì)到作者的豁達(dá)與大度，豪壯的氣慨一洗前兩行的悲苦，比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的委婉多一分豪壯，不過(guò)也暗含著一層意思：起碼你比我還好！讀起來(lái)讓人覺(jué)得有些酸楚。

　　問(wèn)題在于關(guān)于對(duì)第一、二行詩(shī)的理解。前行“千里黃云白日曛”。“千里”虛指，指范圍大，“黃云”即“黃沙漫天”形成的，“曛”指曛黃，形容太陽(yáng)西下時(shí)天色昏暗。《教學(xué)用書》解為：千里黃云蔽空，日落時(shí)天色昏暗。進(jìn)而說(shuō)“日暮黃昏且又大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)黃云，在此情景中送別友人，作者難免有凄涼悲苦之意。”凄涼悲苦之意于詩(shī)句中流露是顯然的，姑且不論。教學(xué)中，有學(xué)生質(zhì)疑：一、黃昏時(shí)客人應(yīng)想著投宿，而本詩(shī)卻是離開(kāi)詩(shī)人上路，不合情理。因此，就“曛”是作為表示時(shí)間“黃昏”，還是作為用于形容“黃沙滿天、遮天蔽日”，白日之時(shí)也像是“黃昏”？應(yīng)該做個(gè)選擇，以免誤導(dǎo)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，筆者認(rèn)為還是擇其二為妥，不知其他老師以為然否？