教學(xué)目標(biāo)

　　1．在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“數(shù)位”的理解．

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器．

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來(lái)研究一下．

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．

　�。ㄒ唬�數(shù)小棒

　　1．老師手里有幾根小棒？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．

　　2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．

　　3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十．

　　4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．

　�。�1）、現(xiàn)在是幾根小棒？

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　�。�3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．

　�。ǘ�）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．

　　2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．

　　一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”

　　3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)12～20各數(shù)．

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．

　�。ㄒ唬�師生互練

　　1．教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．

　　2．說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的．

　　（二）生生互練

　　一人說(shuō)數(shù)，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō)．兩人互換再練．

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令．

　�。ㄒ唬�師生互對(duì)

　　例：教師說(shuō)16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．

　　教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．

　�。ǘ�）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．

　　（一）出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．

　　（二）教師提問(wèn)

　　1．比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2．17的前面是幾？后面是幾？

　　……

　　3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

　　找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11～20各數(shù)．

　　七、活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過(guò)對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。

　　探究活動(dòng)

　　聽(tīng)口令，做動(dòng)作

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片．

　　2．教師說(shuō)要求，學(xué)生活動(dòng)．如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說(shuō)組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等．