３、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，小組長(zhǎng)手上還有四個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

　　游戲：考考你──以小組為單位，迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡。（組長(zhǎng)輪流當(dāng)）

　　在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？

　　４、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請(qǐng)學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。

　　四、朗讀課文

　　１、讀句子：

　　學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子，然后讀一讀。

　　在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評(píng)。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）

　　小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。

　　讀一讀，找一找，文中說(shuō)什么數(shù)不清？說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清？

　　用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　２、讀課文：

　　自讀課文。

　　選一自然段在小組內(nèi)交流。

　　小組代表朗讀。

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　１、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）

　　２、學(xué)生自己看書(shū)，了解生字的筆順。

　　３、指名書(shū)空。（課件演示筆畫(huà)和筆順）

　　４、教師范寫(xiě)。（注意對(duì)比“方”和“了”中的彎鉤。范寫(xiě)“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫(xiě)邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）

　　５、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　６、反饋書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生再次練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　正確、流利地朗讀課文。理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。會(huì)寫(xiě)“巴”

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示生字詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀，評(píng)議、正音。

　　二、學(xué)習(xí)課文２～４自然段

　　１、提出讀書(shū)要求：邊讀邊想，你從他倆的對(duì)話(huà)中讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　２、學(xué)生自由讀。

　　３、檢查識(shí)字情況： 逐個(gè)出示“空、問(wèn)、答、地、方”，分別指名讀字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。

　　４、指導(dǎo)讀問(wèn)句：

　　誰(shuí)能把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒的話(huà)讀一下？

　　指名讀，生評(píng)議（他讀得像在問(wèn)人家嗎？）；再指名讀，學(xué)生再評(píng)議，；教師范讀，；全班朗讀此問(wèn)句。

　　小雨點(diǎn)兒是怎么問(wèn)大雨點(diǎn)兒的？

　　指名讀。（注意問(wèn)的語(yǔ)調(diào)）你聽(tīng)明白小雨點(diǎn)兒到底想問(wèn)什么了嗎？

　　５、指導(dǎo)朗讀。

　　借助書(shū)中插圖體會(huì)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的心情。

　　學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)老師范讀。（讓學(xué)生比較哪句是高興時(shí)說(shuō)的話(huà)）

　　學(xué)生練讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)。

　　學(xué)生自己試讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)。指名讀，學(xué)生評(píng)議。