師：謝謝，我也獎(jiǎng)給自己一個(gè)五星。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)人一個(gè)人聽(tīng)，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確。現(xiàn)在請(qǐng)同桌的孩子互聽(tīng)互讀，讀正確。

　　同桌互讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　兩個(gè)學(xué)生讀。

　　師：告訴老師你剛才為什么想拿話(huà)筒。

　　生：因?yàn)槲蚁胱屨麄�(gè)體育場(chǎng)老師都聽(tīng)見(jiàn)。

　　師：下面我們?cè)囍�把這篇課文完整的正確的讀出來(lái)，有沒(méi)有勇氣。

　　生：有。

　　生齊讀。

　　師：最后一段確實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，我們?cè)賮?lái)讀一遍。

　　生讀最后一段。

　　師帶讀：這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。

　　師：剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真，那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？

　　生：媽媽給小云過(guò)生日，小云也給媽媽過(guò)生日。

　　生：我知道今天是小云的生日。

　　生：這里只有兩幅畫(huà)，沒(méi)有蛋糕，你怎么知道他過(guò)生日。

　　生：床頭有小熊我知道是小云的生日。

　　師：有小熊就是小云的生日啊。

　　生：媽媽祝小云生日快樂(lè)看出今天是小云的生日。

　　師：發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過(guò)生日，還發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文有四個(gè)自然段。

　　師：這是你的發(fā)現(xiàn)，對(duì)的。

　　生：我發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日，小云后來(lái)說(shuō)要給媽媽過(guò)生日。

　　師：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽?zhuān)�舉手。

　　生舉手。

　　師：你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的，趕快找出來(lái)，從哪發(fā)現(xiàn)的。

　　生：我從小云祝媽媽生日快樂(lè)，媽媽……這里知道媽媽忘了。

　　師：他從媽媽說(shuō)的話(huà)知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。

　　出示圖：

　　媽媽問(wèn)小云：你怎么從來(lái)不過(guò)生日？

　　師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話(huà)。

　　師：老師跟你們媽媽年紀(jì)差不多，媽媽自己過(guò)不過(guò)生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說(shuō)明什么？

　　生：因?yàn)樾∨笥严矚g過(guò)生日。

　　生：因?yàn)樾∨笥严矚g吃生日蛋糕。

　　生：說(shuō)明媽媽很喜歡孩子。

　　師：如果把喜歡換成一個(gè)字，是什么？

　　生：愛(ài)。

　　師：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎？

　　生：我還發(fā)現(xiàn)小云也愛(ài)媽媽。

　　生：我從小云送給媽媽的這個(gè)角度看出來(lái)，從小云送給媽媽布熊。

　　師：還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛(ài)媽媽。

　　生：吃過(guò)早飯，……我從這段里面看出來(lái)了小云愛(ài)媽媽。

　　生：我從“小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手……”看出小云愛(ài)媽媽。

　　師：喜歡過(guò)生日嗎？為什么？

　　生：因?yàn)槲覀兿矚g禮物所以喜歡過(guò)生日。

　　生：因?yàn)槲液芟矚g生日蛋糕。

　　師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出

　　生：小云愛(ài)媽媽。

　　出示：

　　媽媽?zhuān)�這個(gè)布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

　　師：大聲地自由地讀讀這句話(huà)。

　　生讀。

　　請(qǐng)學(xué)生讀。

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云，小云愛(ài)媽媽?zhuān)�現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來(lái)讀一讀課文。

　　自由讀。

　　師：剛才我們表達(dá)了，你們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　生：我給媽媽禮物。

　　師：會(huì)唱好媽媽嗎？

　　師生合唱我的好媽媽。

　　（本篇課文的作者來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，盧靜老師把作者請(qǐng)上來(lái)和小朋友見(jiàn)面）