一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、            使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫0—10各數(shù)。

　　2、            掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識符號 = 、>、<的含義。

　　（一）認(rèn)識1—5

　　教學(xué)過程：

　　1、出示主題圖。讓學(xué)生分類數(shù)一數(shù)1—5五個(gè)數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量1—5，對應(yīng)著出出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)識并寫數(shù)。

　　2、動(dòng)手操作，擺一擺，撥一撥，寫一寫，說一說。

　　2、            練習(xí)：想一想，做一做，1—4題。

　　教后記:1 通過講12345的數(shù)字故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生很快就掌握了這五個(gè)數(shù)字.

　　2 對于每一個(gè)數(shù)字的具體含義學(xué)生也能夠體會(huì).

　　3 對于12345的書寫學(xué)生則比較難把握.

　　（二）認(rèn)識幾和第幾

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）     創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊(duì)買票圖，談話，圖上有幾個(gè)人？他們在干什么？

　　2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾？無帽子排第幾？

　　2、            排第2是誰？ 第5是誰？

　　3、            游戲:尋找寶物

　　教師將一個(gè)金蘋果藏在8個(gè)盒子里的第1個(gè),叫學(xué)生尋找

　　教師將一個(gè)金雪梨藏在8個(gè)盒子里的第4個(gè),叫學(xué)生尋找

　　教師將一個(gè)金鑰匙藏在8個(gè)盒子里的第7個(gè),叫學(xué)生尋找

　　4 、游戲：表演“孫悟空”三打白骨精

　　將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行，讓學(xué)生選。

　　5 、游戲（買東西）

　　將各種要買的東西排成一行，選一選你要買什么東西。

　　（一）     想一想做一做：1—5題。

　　（二）     你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？ 在我們身邊找一找。

　　（三）     本節(jié)你知道了什么？要求學(xué)生互相說一說，再交流。

　　教后記：1 學(xué)生基本上能掌握幾和第幾的定義

　　2 學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際用幾和第幾說活

　　3 通過三個(gè)游戲使學(xué)生鞏固掌握幾和第幾的定義

　　（三）0的認(rèn)識

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、            理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。

　　2、            掌握0—5的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）     聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。

　　（二）     創(chuàng)設(shè)，探新知：

　　1、            教學(xué)例1：思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說明一個(gè)也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。

　　2、            老四回到家什么也沒采到，媽媽嚴(yán)肅的批評了他，媽媽說：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫摹?rdquo;小白兔可后悔了，他想明天去拔蘿卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。

　　ⅰ地上一共有多少根蘿卜？

　　ⅱ老四采了幾個(gè)蘿卜？

　　ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？

　　3、            學(xué)例2及0的寫法。

　　①出示例2圖，讓學(xué)生想、說。

　　②教寫0。

　　3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請你從左到右依次談一談。

　　三、多樣練習(xí)：

　　1、想一想做一做：1—4題。

　　小結(jié)。

　　教學(xué)后記：1學(xué)生通過有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。

　　2 0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較難改正。