教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)例4和“練一練”，練習(xí)十二第5—7題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列含有未知數(shù)z的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計(jì)算應(yīng)用題的方法，進(jìn)一步掌握列含有未知數(shù)蘆的等式解答應(yīng)用題的步驟和思路，能正確列出含有未知數(shù)j的等式解答相差關(guān)系的逆敘應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和解題能

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．列含有未知數(shù)i的等式解答應(yīng)用題。

　　(1)養(yǎng)雞場(chǎng)養(yǎng)雞500只，賣(mài)出一些后還剩300只，賣(mài)出了多少

　　(2)張師傅和李師傅一共加工零件135個(gè)。其中李師傅加工了75個(gè)，張師傅加工了多少個(gè)?

　　指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組完成一道，各人做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　提問(wèn)：列含有未知數(shù)工的等式解應(yīng)用題時(shí)，要幾步?第(1)題列含有未知數(shù)j的等式是怎樣想的?第(2)題呢?

　　指出列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題時(shí)，要根據(jù)題意找出數(shù)量關(guān)系式，對(duì)照著數(shù)量關(guān)系式來(lái)列出等式。

　　2．應(yīng)用題。

　　糧站運(yùn)來(lái)面粉96袋，運(yùn)來(lái)的大米比面粉多24袋，運(yùn)來(lái)大米多少袋?

　　讀題后讓學(xué)生想一想，這樣的題用什么方法解答。學(xué)生口答算式和得數(shù)，老師板書(shū)。

　　提問(wèn)：這道題為什么用加法算?題里的數(shù)量關(guān)系式是怎樣的?

　　(板書(shū)：面粉的袋數(shù)+24＝大米的袋數(shù))

　　二、教學(xué)新課

　　1．出示例4，讀題。

　　提問(wèn)：例4與上面一道題有什么相同和不同的地方?

　　這兩道題雖然有不同的地方，但相同的都是大米比面粉多24袋。想一想，例4的數(shù)量關(guān)系與上一題一樣嗎?

　　2．誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，例4的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?為什么?

　　(評(píng)析：通過(guò)重復(fù)提問(wèn)，可以突出例4的數(shù)量關(guān)系，便于學(xué)生列出含有未知數(shù)j的等式。提問(wèn)“為什么”，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)根據(jù)題里怎樣的條件找相差關(guān)系逆敘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式。)

　　根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式，你能列出含有未知數(shù)j的等式解答例4嗎?

　　第一步先做什么?(板書(shū)設(shè)未知數(shù)x，并說(shuō)明注意寫(xiě)“解”字。)

　　第二步要做什么?列出怎樣的等式?(板書(shū)：x+24＝120)

　　第三步求未知數(shù)x的值要怎樣算?(學(xué)生口答，老師板書(shū)，說(shuō)明求出x的值不帶單位名稱(chēng))你是怎樣想的?

　　寫(xiě)出答句。

　　3．你能根據(jù)題意，檢驗(yàn)這樣解答是否正確嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，的面粉有24袋。120一x＝24)

　　追問(wèn)：為什么可以列這樣的等式?

　　怎樣求未知數(shù)工?(學(xué)生口答，老師板書(shū)，并寫(xiě)出答句)

　　5．提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的也是用什么方法來(lái)解答應(yīng)用題?(板書(shū)課題)例4可以列幾種等式來(lái)解答?這兩個(gè)等式都是根據(jù)什么列出來(lái)的?

　　指出：列含有未知數(shù)j的等式解答應(yīng)用題的關(guān)鍵，是根據(jù)題意想數(shù)量關(guān)系式。這樣才能對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列出含有未知數(shù)x的等式。

　　想一想，例4是根據(jù)題里什么條件來(lái)想數(shù)量關(guān)系式，列含有未知數(shù)x的等式的?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．根據(jù)下面的條件說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。

　　(1)雞比鴨多30只。

　　(2)楊樹(shù)比柳樹(shù)少15棵。

　　(3)美術(shù)班比舞蹈班少16人。

　　(4)今年收的小麥比去年多1500千克。

　　2。做“練一練”。

　　(1)完成第(1)題。

　　讀題。提問(wèn)數(shù)量關(guān)系式。

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。提問(wèn)：這里的等式是根據(jù)什么來(lái)列的?

　　(2)完成第(2)題。

　　讀題。讓學(xué)生先說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。

　　學(xué)生做在練習(xí)本上。然后學(xué)生口答，老師板書(shū)。

　　提問(wèn)：列等式時(shí)你是怎樣想的?

　　強(qiáng)調(diào)：像上面這樣的幾道題，都要先根據(jù)題里“誰(shuí)比誰(shuí)多或少多少”想數(shù)量關(guān)系式，再對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列出等式來(lái)解答。

　　3．練習(xí)十二第5題。

　　說(shuō)明要求，讓學(xué)生在課本上練習(xí)。

　　提問(wèn)：第(1)題是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系式來(lái)列等式的?第(2)題呢?

　　四、課堂小結(jié)

　　列含有未知數(shù)工的等式解答應(yīng)用題，要分幾步做?要根據(jù)什么來(lái)列含有未知數(shù)工的等式?解題時(shí)要注意什么?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十二第6—7題。