“學(xué)數(shù)學(xué)也怕墨守陳規(guī)，小學(xué)時(shí)有效的做法到了中學(xué)恐怕就不行了。”武鋼三中數(shù)學(xué)特級(jí)教師、市“十大名師”、全國(guó)奧數(shù)金牌教練郭希連做客“晨報(bào)名師課堂”時(shí)說(shuō)：由于小、初、高三個(gè)階段數(shù)學(xué)的教育目的不同，不同階段的學(xué)習(xí)方法也得適時(shí)作調(diào)整。

　　有家長(zhǎng)問(wèn)郭希連：孩子很勤奮，小學(xué)階段數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，為何到了初中就變成了還可以，升入高中后就只見(jiàn)跌不見(jiàn)漲。現(xiàn)場(chǎng)有不少家長(zhǎng)同樣對(duì)這一現(xiàn)象表示不解，希望郭老師透露一個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。

　　“做題是必要的，但不是做得越多越好，要是不善于歸納、總結(jié)，很難達(dá)到好的效果。”郭希連談道，小學(xué)階段，孩子通過(guò)死背、死算、死記、死做可能有所收獲。但進(jìn)入初中后，形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維，如果仍像過(guò)去一樣靠“四個(gè)死”來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，而不去主動(dòng)分析、探究、歸納、總結(jié)，數(shù)學(xué)能力很難提高，不僅如此，學(xué)習(xí)興趣也將受到嚴(yán)重打擊。

　　名師講授

　　郭希連說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)，要懂得變通。想學(xué)好談不上什么訣竅，但如果能落實(shí)好幾個(gè)基本功，相信無(wú)論對(duì)于小學(xué)生還是中學(xué)生都是有積極意義的。

　　超前想活躍思維

　　課堂上，當(dāng)老師提出問(wèn)題后，要積極思考，不要等著老師給你答案，爭(zhēng)取在老師講解之前，自己通過(guò)讀題理解題意，挖掘題目中的隱含條件，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。即使想錯(cuò)了想偏了也不要緊，重要的是在思考的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)思維進(jìn)行訓(xùn)練的效果。

　　養(yǎng)成超前做的好習(xí)慣

　　有的孩子平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，常常是邊說(shuō)話邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)，本來(lái)30分鐘可以完成的練習(xí)任務(wù)，卻要拖到45分鐘甚至更久才能完成。翻看他們的草稿紙，就是隨便找的一張報(bào)紙或廢紙，上面畫得亂七八糟，很難看出他思維的完整性，一旦讓他講思維過(guò)程就“抓瞎”。超前做，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己把控好時(shí)間，能夠在5分鐘內(nèi)完成的，一定不能超過(guò)5分鐘。

　　解答多問(wèn)幾個(gè)為什么

　　超前總結(jié)就是在老師作出解答后，一定要試著在老師講解前，自己對(duì)解答過(guò)程進(jìn)行反思、歸納、總結(jié)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，“老師為什么這么講”、“我們哪一個(gè)的思路更好”。

　　60%以上的孩子很難做到這一點(diǎn)。大家總認(rèn)為老師講的就是好的就是對(duì)的，結(jié)果思維禁錮被人牽著鼻子走。為什么有的人被稱為“書呆子”？就是因?yàn)橹魂P(guān)注讀書的量，而不注重讀書的質(zhì)。

　　互動(dòng)問(wèn)答

　　數(shù)學(xué)考試總是出錯(cuò)

　　學(xué)生：每次考試前我都用心復(fù)習(xí)，到了考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)有很多地方?jīng)]有復(fù)習(xí)到，做錯(cuò)了的題我都會(huì)認(rèn)真訂正，但下次考試時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦？

　　郭希連：大部分同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)是開(kāi)書復(fù)習(xí)，看看概念、公式、法則、例題等等。建議同學(xué)們不妨嘗試“說(shuō)書”，即關(guān)上書本，閉上眼睛，把考試范圍內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容如放電影般過(guò)一遍，說(shuō)一說(shuō)具體有哪些章節(jié)，各講了些什么內(nèi)容，有哪些方式方法，解答相關(guān)問(wèn)題有哪些通行解法、典例解法、特殊問(wèn)題的特殊解法，說(shuō)不下去時(shí)，可以打開(kāi)書看一看，然后再繼續(xù)說(shuō)。

　　考后一定要做總結(jié)工作，總結(jié)考得好的原因及失敗的教訓(xùn)，看看究竟是理論失分還是技能操作或解題方法思路上的失誤，抑或是心理因素方面的失誤，把失誤的原因記在本子上，努力改進(jìn)。

　　女兒學(xué)不好數(shù)學(xué)

　　家長(zhǎng)：女兒小學(xué)六年級(jí)，思維活躍，惟獨(dú)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有畏難情緒，解難題時(shí)若沒(méi)有家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)就毫無(wú)頭緒，該怎么辦？

　　郭希連：現(xiàn)在很多女生在小學(xué)、初中都可以學(xué)得很好，一般女生都喜歡背、記，在這方面也比男生有優(yōu)勢(shì)。但是只管記憶，不注重思考是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的。家長(zhǎng)要摒棄“女生學(xué)不好數(shù)學(xué)”的觀點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)女孩學(xué)習(xí)的積極性，掌握好學(xué)習(xí)方法，女生也可以把數(shù)學(xué)學(xué)好的。