PETS（全國英語等級考試，俗稱“公共英語考試”）二級證書，曾是很多希望能上重點中學(xué)的孩子怎么也繞不過的一道坎兒。

　　就在不少家長為了能在“小升初”的擇校大戰(zhàn)中多一分勝算，帶著孩子奔波在英語培訓(xùn)班、備考PETS時，5月11日，教育部一聲令下，全面禁止了義務(wù)教育階段學(xué)生參加全國英語等級考試。

　　上周，中國青年報社會調(diào)查中心與新浪網(wǎng)新聞中心聯(lián)合實施的一項相關(guān)調(diào)查（2820人參與）顯示，77.9％的受訪者贊成教育部的這一舉措。

　　對于這一禁令，教育部相關(guān)負責人是這樣解釋的：“近幾年，一些地方中小學(xué)生，特別是小學(xué)生參加全國英語等級考試的人數(shù)有所增加，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，不利于素質(zhì)教育的實施，也不符合英語等級考試的目標要求。”

　　據(jù)媒體報道，北京市每年參加全國公共英語等級考試的中小學(xué)生高達10多萬人，其中絕大多數(shù)是10歲左右的小學(xué)生，很多孩子從小學(xué)三年級起就開始“征戰(zhàn)”這項考試，目的和當年瘋狂考奧數(shù)一樣，是為了獲取“小升初”擇校的“敲門磚”。

　　1986年，教育部開始推行小學(xué)升初中就近入學(xué)的辦法，取消小學(xué)升初中的統(tǒng)一考試。1992年以后，經(jīng)濟體制改革的速度加快時，擇校風也隨之興起，好的學(xué)校到了招生季節(jié)，校門都會被擠破。于是，重點學(xué)校紛紛組織考試，各自制定選拔標準，首先被掛上鉤的就是奧數(shù)成績。2000年，教育部禁止了中學(xué)以奧數(shù)成績作為錄取標準，可狂熱勁兒還沒完全過去，PETS迅速成了校方和家長的新寵。

　　調(diào)查中，52.3％的受訪者認為，叫停奧數(shù)、英語考試對減輕學(xué)生課業(yè)負擔比較有效，但同時也有41.8％的人認為“沒什么用，叫停這兩門，學(xué)生也得學(xué)別的考別的”。

　　其實，家長們也不情愿“折磨”孩子。54.4％的家長明確表示，“不愿意孩子參加課外學(xué)習(xí)和考試，他們太苦了”。“沒辦法呀，孩子只有上了好的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)才能考上好大學(xué)，才能找到好工作。”在無數(shù)中國家長的心目中，這條“成才鏈”中的任何一個環(huán)節(jié)都絕對不能松懈。此外，還有不少家長反映，“別人都考證，不想學(xué)也沒辦法”（25.2％）。

　　調(diào)查中，78.7％的人對這樣一個觀點深信不疑：現(xiàn)在，重點初中和非重點初中的差別非常大。

　　曾有評論就指出，奧數(shù)風靡、PETS低齡化和全民彈鋼琴，非但沒有提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，反而把孩子們的業(yè)余時間吞噬殆盡。為了博得一塊名校的敲門磚，每個家庭在學(xué)校教育之外所付出的綜合成本是驚人的，這其中不但包含著經(jīng)濟負擔，還有無法以數(shù)字衡量的體力支出與精神壓力，而孩子們也在各種培訓(xùn)班、強化班的擠壓之下，度過了苦澀的童年時代。那些耀眼的證書所蘊含和掩蓋的，恰恰是整個社會對于教育的無奈。

　　近年來，教育部連續(xù)出臺多項政策，意在為中小學(xué)生減負。但本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)（47.5％）的被調(diào)查者認為，只要還有高考，中小學(xué)生的負擔就減輕不了，甚至有人留言說：“考不成這個，只有考GRE了。”

　　無論是奧數(shù)熱，還是英語考級熱，很多專家的觀點是一致的――單憑一紙禁令，無法解決根本問題。我國的優(yōu)質(zhì)教育資源集中在少數(shù)重點學(xué)校，所以單純靠“禁止擇校”的行政命令是很難奏效的。政府的當務(wù)之急是加大教育投入，縮短優(yōu)勢學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的距離，實現(xiàn)學(xué)校間的均衡發(fā)展，這才是解決問題的關(guān)鍵所在。

　　這不是一個短時間內(nèi)就能完成的任務(wù)。有人預(yù)測，在公共英語之后，很可能會出現(xiàn)新花樣，重新占據(jù)中小學(xué)生的愉快周末。很多人在無奈發(fā)問，奧數(shù)之后是英語，英語之后不知會輪到什么？