小學優質教育資源分布不均，這是我國目前大多數地區的事實。孩子不能進好初中，就難以進好高中，更不用說好大學了。因此，選擇優質學校，在競爭的一開始就不能讓孩子落后，這是大多數家長的基本心態。但同時，對優質教育巨大的需求對應的卻是優質教育資源的短缺，也正是這個矛盾，才會出現小升初擇校問題不斷，社會爭論激烈。

　　說起來像是天方夜譚，為了準備小升初，中國的孩子們從幼兒開始就準備了，考各種各樣的證書，更可笑的是連公共英語成人考試的證書也成為了小升初的跳板。這是對孩子的摧殘，對童年的戕害。現在的小升初制度正在蠶食孩子的童年，甚至出現了小學生厭學現象，這會在他們的人生旅途上形成了難以磨滅的陰影，影響孩子的一生。

　　教育法免試入學的初衷是要減輕學生負擔，可從現實的情況來看，卻事與愿違。目前北京市的小升初基本政策是采取“免試就近入學”的方式。但實際運行情況如何呢？超過50%的學生是通過擇校入學的，參加電腦派位就近入學的學生還不到一半。

　　今年的小升初嚴禁考試，取而代之的挑選依據是需要提供學生綜合手冊和學生成長記錄，以此說明學生德智體發展水平。孩子的成長記錄材料怎么寫，學生德智體發展水平怎樣反映？總要附上證明孩子各種能力的證書吧。所以，小升初依然需要各種各樣的證書，孩子的負擔依然如舊！取消小升初的統一入學考試，不僅讓孩子的家長更無所適從，同時為招生學校提供了不透明的可操作空間。于是社會上出現了這樣一種聲音：“能將錢送出去是一種本事”，這是一個多么嚴重而丑陋的社會問題。

　　如果聽聽考生的家長民意，可能90%以上的家長贊成小升初統一入學考試，至少筆者周圍的家長是100%的贊成考試入學的。因為這體現了公平。而現在小升初就是用一個“亂”字來也難以形容，給孩子和家長都造成了極大壓力！在沒有更合理、更公平并被廣大家長和考生共同認可的解決方案之前，考試入學也許是解決優質資源短缺問題的最公平方式。

　　小升初教育管理的混亂，是對教育法相關的入學規定的極大諷刺，更說明了小升初入學方式必須進行徹底改革了。