在未來兩三年內，將取消小升初及初中升高中的特長生政策。對廣大中小學生和家長來說，不知道這是不是一個利好的消息。看著日益壯大的考證、考級大軍，孩子們的周末和假期奔波在各種培訓班之間，有時候真是心疼，有多少是從孩子的興趣出發的呢？特長生政策取消了，還讓孩子學特長嗎？還逼著孩子考級嗎？一些對此深有感觸的家長談了對這一政策的看法，有堅決擁護的；有喜憂參半的；有一如既往培養孩子特長的。我們摘登一些有代表性的家長意見，歡迎讀者登錄“天天副刊論壇”家教版塊參看詳細內容并參與家教話題討論。

　　■取消特長生是眾望所歸

　　逼迫著孩子學習絲毫不感興趣的特長，即使拿到了最高級別的證書，也難保證孩子主動學習的樂趣。進入中學面臨繁重的學習任務后，父母以為自豪的特長沒有機會得到更進一步的提高，所學的知識就會慢慢的淡化、退化，甚至逐漸荒疏。如此培養孩子的特長，只能是既扼殺孩子的天性，又顧此失彼，得不償失。

　　取消特長生并不是反對家長讓孩子參加各種特長班，否認學習各種技能的利好。最重要的作用應該是讓家長理性地分析自己孩子的愛好、興趣和具體情況，絕不能以己所見，不顧及孩子的感受，強加給孩子近乎殘忍的學習壓力。要客觀地選擇適宜孩子的課外學習類型，讓學習真正成為孩子的樂趣所在，才能取得事半功倍的效果。再不能將課外學習僅僅與升級考證掛鉤，為學習而學習。

　　■學習特長是為了豐富童年生活

　　對我家來說，不會因為取消特長生而失望，因為我們讓女兒學習特長的目的本不在于靠這些來為孩子升初中加分。我一直認為學習特長可以讓女兒有更豐富多彩的生活，無論是現在還是將來長大以后。在我小的時候，想學點特長，家庭環境是不允許的，現在看到別人有喜歡的特長，很是羨慕。

　　女兒也曾學過一些特長，因為實在是沒有興趣和資質而放棄了，比如繪畫，雖然曾在市里得過獎，也沒有堅持下去。取消了特長生，我家女兒的特長還要學下去，像電子琴、跆拳道，因為這些特長學習給我女兒帶來的不是負擔，而是多彩的童年生活。緣于興趣的學習，會讓她在潛移默化中提高自己的綜合素質，一定會讓她終身受益的。

　　■把興趣變成特長

　　兒子從五歲開始，就和同齡人一樣，在各種少兒興趣班里“穿梭”，到了小學快畢業的時候，只剩下鋼琴、籃球、奧數、計算機。這是兒子根據自己的興趣和能力選擇的結果。作為家長，我們只是給他創造機會，引導他的興趣，總是在與他商量之后，再給他報班，從不強制他非要學什么、要學到什么程度。我們發現，實際上小孩子也是愿意學習一些感興趣的項目的，有的就可能變成特長。

　　在小升初的時候，兒子的一些特長的確派上了用場，比如奧數、計算機。為了升入好中學，孩子們八仙過海、各顯神通，個個身手不凡，競爭異常激烈。當時我竟有些后怕：假如兒子不是從小就對數學有特殊的興趣，也就不會有奧數、計算機的特長，那么，我們甚至都不知道該拿什么磚去敲重點中學的門！

　　現在好了，升學取消了特長生，孩子們可以憑自己的興趣上課外班了，家長們也不用在升學的緊箍咒下當狠心的“陪練”了。讓孩子的興趣變成特長，讓特長變成人生的樂趣和做人的素養，就像一生至愛音樂的愛因斯坦那樣，把音樂當作科學研究的催化劑，用非凡的想象力創立了偉大的相對論，他是這樣說的：“這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數學公式來組成。”

　　■取消特長生，讓人歡喜讓人憂

　　聽到未來兩三年內，取消小升初及中學升學中的特長生制度的消息，我想家長和孩子都會舉雙手贊成。本來小學生還沒有完全定性，讓他們填鴨式地學習各種特長，重壓之下，對很多東西會過早失去興趣。孩子的興趣、特長都是一個漸進培養的過程，而現行制度下培養出來的特長只能是拔苗助長式的特長，反倒會影響他們今后的學業發展。取消是勢在必行之舉，大快人心。

　　喜的同時，心里還是有一些擔憂，現行的教育體制不是一個取消特長生就能解決的，將來不以特長生來作為衡量標準，學校為了升學率是否又會出什么“新政”？到時家長們和孩子們也許又要被這些“新政”所困擾。多學點東西，畢竟也是積攢將來升學的砝碼，現在一下子讓孩子撒歡兒，什么都不學的大松心、大撒把做法，似乎也不太現實。所以我還是決定，孩子繼續學習興趣班、特長班，改變以前急功近利，只為考證的方式，而講求學得慢一點，扎實一點，學透一點，還要減少不必要的考級負擔，讓孩子真正從中學到樂趣。這樣，一方面給孩子減負，一方面也為將來政策再有什么變化留一手，別到時又弄得措手不及。