本報(bào)訊　“有6個(gè)人都生于4月11日，都屬猴，某年他們歲數(shù)的連乘積為17597125,這年他們歲數(shù)之和是多少？”這是一道小學(xué)奧數(shù)題，不知有多少讀者能答出來(lái)。“簡(jiǎn)單，用初等數(shù)論。”一位小學(xué)奧數(shù)老師不屑地說(shuō)。在剛剛過(guò)去的初中實(shí)驗(yàn)班選拔測(cè)試中，大多就是用這樣的奧數(shù)題考小學(xué)生。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，隨著“實(shí)驗(yàn)班”錄取通知通過(guò)各種方式的發(fā)放，有些獲得“市級(jí)三好學(xué)生”的小學(xué)畢業(yè)生，卻因答不出來(lái)這些奧數(shù)題被這些實(shí)驗(yàn)班“淘汰了”。

　　■“市級(jí)三好學(xué)生”落選初中實(shí)驗(yàn)班

　　女孩阿蔓連續(xù)六年被學(xué)校評(píng)為三好學(xué)生，并因各方面表現(xiàn)優(yōu)秀獲得市級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)。曾經(jīng)在國(guó)外留過(guò)兩年學(xué)的她，公共英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)了二級(jí)。可是，盡管她參加了多所實(shí)驗(yàn)班的選拔測(cè)試，最終卻都在初中實(shí)驗(yàn)班的選拔考試中落選了。

　　夫妻都曾經(jīng)是大學(xué)教師的李先生說(shuō)，“孩子甚至自我愧疚地說(shuō)，自己是不是個(gè)笨孩子？看著乖巧的孩子和小學(xué)全部?jī)?yōu)的學(xué)習(xí)冊(cè)，我無(wú)法回答孩子這樣的問(wèn)題。”

　　在今年小學(xué)入初中實(shí)驗(yàn)班的選拔考試中，像阿蔓這樣獲得“市級(jí)三好學(xué)生”卻沒(méi)有考上的并非個(gè)例。

　　記者了解到，小學(xué)生獲得市級(jí)三好學(xué)生著實(shí)不易，不僅要在四、五、六三年中連續(xù)被評(píng)為三好學(xué)生，而且只有5%的名額。東城區(qū)地壇小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員魏穎介紹，這些市級(jí)三好學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，其他方面也要求表現(xiàn)相當(dāng)出色。

　　■初中實(shí)驗(yàn)班選拔題目八成超綱

　　初中實(shí)驗(yàn)班選拔都測(cè)試什么呢？據(jù)學(xué)生們介紹，有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、心理等。除了心理學(xué)生覺(jué)得可以輕松地回答之外，學(xué)生們無(wú)一例外地告訴記者，考試內(nèi)容在小學(xué)課本上是找不到的，“數(shù)學(xué)考的是奧數(shù)，英語(yǔ)考的是劍橋。”

　　在海淀區(qū)某中學(xué)綜合素質(zhì)選拔考試結(jié)束后，一個(gè)戴眼鏡的學(xué)生記得最深刻的一道考試題是“給甲、乙、丙三個(gè)班分梨”：“什么有兩筐梨，要分給甲乙丙三個(gè)班。什么先給甲班分了多少梨，剩下要按5：7分給乙班和丙班……”大人誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)懂，男孩自己也說(shuō)不清楚了。“題目出得彎彎繞的太多，根本就不理解。”小男孩說(shuō)。

　　“今年，初中實(shí)驗(yàn)班選拔小學(xué)生，大多以?shī)W數(shù)為主，如果事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的奧數(shù)解題訓(xùn)練，市級(jí)三好學(xué)生在這方面連一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有。”某重點(diǎn)中學(xué)招生人員說(shuō)，“這可能是市級(jí)三好學(xué)生落選實(shí)驗(yàn)班的主要原因。”

　　記者逐一對(duì)幾名實(shí)驗(yàn)班落選的“市級(jí)三好學(xué)生”采訪發(fā)現(xiàn)，他們還真的無(wú)一例外的都沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)。 

■網(wǎng)上傳授“小升初”成功秘笈

　　記者發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們還在網(wǎng)上互相傳授“小升初”成功秘笈。

　　李女士的兒子日前拿到西城一所重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)，她這樣介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)：還是在兒子上五年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始關(guān)注小學(xué)升初中的各種招生政策和信息，初步選定了幾所目標(biāo)中學(xué)，在了解這些學(xué)校的報(bào)名條件后，結(jié)合兒子的實(shí)際情況，重點(diǎn)強(qiáng)化了奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　從3月份開(kāi)始，她密切關(guān)注目標(biāo)中學(xué)的招生信息，及時(shí)遞交有關(guān)材料，4月下旬和5月初陸續(xù)參加了兩所重點(diǎn)中學(xué)的考試，均被實(shí)驗(yàn)班錄取。

　　李女士的成功經(jīng)驗(yàn)，立即得到多名網(wǎng)友的呼應(yīng)。

　　■專(zhuān)家認(rèn)為初中用奧數(shù)選拔學(xué)生是一種誤導(dǎo)

　　“單純地利用奧數(shù)選拔小學(xué)生，帶有很大的局限性。”某中學(xué)特級(jí)教師說(shuō)，“這對(duì)小學(xué)生的教育也是一種誤導(dǎo)，因?yàn)檫x拔測(cè)試題是小學(xué)教材中沒(méi)有的，老師的引導(dǎo)則是教會(huì)掌握解奧數(shù)題技巧，從而忽略基本知識(shí)的傳授。”

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授潘承彪反對(duì)用奧數(shù)的方式選拔小學(xué)生，“數(shù)學(xué)競(jìng)賽最好初二以上年級(jí)搞，因?yàn)椋�這時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)抽象思維能力和較難的解題技巧，例如，初二學(xué)生已開(kāi)始學(xué)習(xí)平面幾何。把‘奧數(shù)’提前到小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的邏輯思維能力訓(xùn)練是拔苗助長(zhǎng)，會(huì)害了小學(xué)生的。”