好久沒有這樣激動人心的消息了：明天，四年級同學(xué)要去東山。

　　好消息像風(fēng)一樣，吹遍了四年級的十一個班。我當(dāng)天興奮得一個晚上沒睡好。

　　這個令人開心的時刻終于到來了，同學(xué)們排著整齊的隊伍向東山進發(fā)。來到了東山腳下，數(shù)學(xué)朱老師說：“我們要用指南針和地圖結(jié)合位置與方向的知識，開展了定向運動賽，比賽分成了兩個大組，一個是由女生組成的紅隊，另一個是由男生組成的藍隊，比賽要求紅隊從起點到一號點，一號點又到二號點，從二號點有到三號點，最后三號點到終點；藍隊是從起點到六號點，又從六號點到五號點，再到四號，最后到終點。”我們藍隊自己組成為四個人一個小組，我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組，段若辰負責(zé)看地圖，鄧翰辰負責(zé)用指南針，我和王俊儒負責(zé)找點。

　　“比—賽開始。”

　　我們走入了從林中，大家都對這件事很重視，都認真對待，我們班男生要找的是六號點，它在大路邊上的一個樓梯口處，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林中的每一個角落，連一個老鼠都不放過。在整個隊伍最前面的幾個同學(xué)好像發(fā)現(xiàn)了什么，他們一個個大聲吼：“這里有一個樓梯口。”

　　我對大家喊道：“快去看看。”

　　大家一窩蜂地朝樓梯口跑去，可是怎么看也不像，因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開的很大。

　　“就是這。”

　　“不—是這。”

　　大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學(xué)不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口，他還得意洋洋地說：“就在這。”

　　大家聽到他這么說都異口同聲地說：“不在這—。”

　　那個同學(xué)只好聽大家的了，又把小旗從地里拔了起來。

　　我想了想又看了看地圖說：“我家在這不遠處，所以常來東山，我認為還要往前走。”

　　大家都同意往前走，我們又向前出發(fā)了，在路上走了很遠了，還沒有樓梯，我心里想：會不會走過了，過了一會兒終于有了一個樓梯口，大家上去看了看；大多數(shù)人都感到這個路是對的，可我們這個小組的人感到不對了，又仔細看了看地圖，地圖上的六號點不在這，我們又走過了，我們四個人去找朱老師說：“朱老師我們走過了，因為這是《老子出關(guān)》，六號點在《老子出關(guān)》的前面。”我們的生音把在前面的同學(xué)叫了回來，朱老師說：“對，我們又走過了，要在前面一點，大家往回走。”

　　在往回走的路上，我對段若辰說：“我覺得這個地圖有一點問題。”

　　“有可能，還是回去看一看吧！”段若辰一臉難看的樣子回答到。

　　走到了一個離起點不遠的地方又有一個樓梯口，可能來的時候沒看見。大家心想女生都走了很遠了，我們還在這里轉(zhuǎn)，大家管他三七二十一，插了旗就往上走，上去了大家又感到不對了又探討起來。

　　“往這邊走。”

　　“不對，往這邊走。”

　　應(yīng)該往……“

　　“大家不要吵了，慢慢來。”朱老師打斷了一個同學(xué)。

　　“朱老師，這是《竹林葉雨》離四號點很近，可我們沒有到五號點，所以我們六號點也找錯了。”我對朱老師說。“四號點就在這里。”

　　我們把四號點找到了，頭已花了不少時間了，所以我們決定向終點進發(fā)了。

　　到了終點女生早就到了，可聽他們一說他們和我們一樣走錯了。從這次定向運動賽中，我體會到：一個人要仔細觀察身邊的事物，才能正確判斷事物；還讓我們學(xué)會了用指南針和地圖來辯別方向；讓我知道在課本知識和實際體驗中，才能學(xué)好。