新的一年開始了，在很多人還沉浸在新春的喜悅中的時候，很多學(xué)生和家長已經(jīng)開始忙著為備考“小升初”選擇培訓(xùn)班了。盡管國家在原則上規(guī)定“小升初”采取“就近免試入學(xué)”政策，但由于人們對于優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，各類名校，包括名校分校和公辦民助名校都成了學(xué)生及家長關(guān)注的焦點，而明的、暗的各類測試成了各個名校爭奪優(yōu)質(zhì)生源的通用手段。回憶08年的七月，“考”聲如潮，小升初仍然是要靠實力說話的。“電腦排位只能改變機會，勤奮學(xué)習(xí)才能改變命運”。

　　小升初考試重在知識梳理、技巧學(xué)習(xí)和邏輯思維能力運用上，基本題型相對穩(wěn)定，只要學(xué)生打好基礎(chǔ)，課余時間有相應(yīng)的知識拓展，順利通過潛能測試并不難。隨著改革開放30年的發(fā)展，英語的重要性已經(jīng)深深的印在人們的腦海里，很多孩子從幼兒時就已經(jīng)開始了對英語的學(xué)習(xí)，而回顧近幾年的名校選拔考試，似乎數(shù)學(xué)的分值又在逐漸的提高，甚至有些名校的選拔考試中全部都是數(shù)學(xué)內(nèi)容。那么，為什么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在“小升初”選拔考試中如此的重要呢？目前小學(xué)段和初中段的教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。小學(xué)段學(xué)生重點抓全面素質(zhì)發(fā)展，不太重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)；而初中段強調(diào)知識的把握，強化應(yīng)試能力，以便學(xué)校有較高的升學(xué)率；所以，名校的選擇，必然有高標(biāo)準(zhǔn)。而數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定了它在“小升初”選拔考試當(dāng)中的重要地位。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的三大特點是：嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。所謂數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，指數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性和較高的精通性，一般以公理化體系來體現(xiàn)。數(shù)學(xué)的抽象性表現(xiàn)在對空間形式和數(shù)量關(guān)系的變化上。它在抽象過程中拋開較多事物的具體特性，因而具有十分抽象的形式。它表現(xiàn)為高度的概括性，并將具體過程符號化，當(dāng)然，抽象必須要以具體為基礎(chǔ)。至于數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，更是盡人皆知的。只是在小學(xué)段的教學(xué)、學(xué)習(xí)中，往往過于注重定理、概念的抽象意義，有時卻拋卻了它的廣泛的應(yīng)用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用就好比血肉，缺少哪一個都將影響數(shù)學(xué)的完整性。而到了初中段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加注重方法的培養(yǎng)，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。要順利的掌握這些學(xué)習(xí)方法，就要求學(xué)生的邏輯思維能力及空間轉(zhuǎn)換能力是相當(dāng)高的。

　　不僅如此，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是很有幫助的，比如物理及化學(xué)學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容中含有大量的數(shù)學(xué)內(nèi)容，只是講這些數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到客觀事實當(dāng)中，以另一種形式，另一種類別，另一種角度去認(rèn)知事物。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，決定了它在“小升初”考試當(dāng)中的分量。08年部分名校小升初數(shù)學(xué)測評很多學(xué)校沿用了希望杯和華杯賽的題型，也參考了這兩賽的成績，試題量雖有下降，但難度還是比較高，沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練，考起來確實是比較吃力的。

　　要打贏一場戰(zhàn)役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關(guān)全局的戰(zhàn)術(shù)和策略問題。解數(shù)學(xué)題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵循什么解題原則。數(shù)學(xué)思想方法與解題技巧是不同的。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導(dǎo)，一般性的解決方案。