言語發(fā)展，與兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、生活環(huán)境以及教育學習條件密切相關，兒童在語言發(fā)展過程中，有連續(xù)性和階段性發(fā)育的特征。兒童由于語言表達和理解能力的發(fā)展，進一步促進思維和社會適應能力的發(fā)展。兒童臨床上常見的言語障礙主要有以下幾種：

　　(1)緘默不語：原先具有正常的言語能力，由于精神障礙而表現(xiàn)沉默不語，對任何人的詢問均不回答，不與別人交往談話。常見于兒童精神分裂癥和兒童孤獨癥、癔癥性緘默。癔癥性緘默往往是失聲，多為一過性緘默，在學齡前兒童較少見。部分兒童可能是由于與家庭成員不和及對立情緒，雖生活相處，但閉口不與對方交談，這種情況其本質(zhì)不屬于緘默癥。

　　(2)持續(xù)言語：患兒持久地重復別人對他所講的話。常見精神分裂癥、腦器質(zhì)性精神病。

　　(3)模仿言語：象回聲一樣，患兒重復別人對他所講的話。常見于精神分裂癥、兒童孤獨癥或抽動一穢語綜合征。

　　(4)語音、語調(diào)特異變化：患兒原先言語正常，起病后語音語調(diào)或節(jié)律發(fā)生特異性變化，令人難以聽懂，持續(xù)反復出現(xiàn)，并非調(diào)皮開玩笑的表現(xiàn)。常見于兒童精神分裂癥和兒童孤獨癥。

　　(5)言語不連貫：一般5-6歲兒童可以連貫地表述言語，連貫性言語的發(fā)展是思維邏輯發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。言語不連貫l兒說話詞句之間互不相關，缺乏意義上的聯(lián)系，所說的內(nèi)容!別人無法理解。常見于兒童精神分裂癥和急性器質(zhì)性腦病。

　　(6)其他言語障礙：在兒童期還有語音不清、口吃、言語延遲、選擇性緘默等常見的言語異常形式。