一、永遠(yuǎn)不是孩子的錯(cuò)，從環(huán)境和自身尋找原因。人之初性本善，孩子來到這個(gè)世界上，是一張白紙，他們睜開眼睛，首先是好奇地觀察這個(gè)世界，他們所親密接觸的這個(gè)環(huán)境引導(dǎo)著、決定著他們的意識，逐漸內(nèi)化成他們的思想、行為和習(xí)慣。如果，我們發(fā)現(xiàn)孩子有什么不好的行為，首先應(yīng)從環(huán)境（包括生活在孩子周邊的人）中尋找根源，對癥下藥，而不是簡單訓(xùn)斥和指責(zé)。

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)正確行為，堅(jiān)持正面強(qiáng)化，視而不見孩子的“不良習(xí)慣”。如果孩子做了你希望他做的事情，就獎(jiǎng)勵(lì)他；如果孩子做了你不希望他做的事情，就裝做沒有看見。這個(gè)方法對年幼的孩子很有效果，因?yàn)槟暧椎暮⒆油ǔＪ窍胍宰约旱男袨槲�引成人的關(guān)注，以期得到重視。

　　三、轉(zhuǎn)移情趣，不生拉硬扯、不強(qiáng)制。想讓孩子不做某件事情，可以“引誘”他做另一件他喜歡的事情，這兩件事情必須符合不相容法則，即做此就做不了彼。

　　四、有些本性是無法改變的，不苛求完美、不抱怨。這一點(diǎn)特別值得審視，適逢這個(gè)競爭激烈的年代，以兒女為驕傲、攀比孩子滿足自己的面子思想普遍存在。愛孩子，為了孩子，不要一味追求“要好”“優(yōu)秀”。人無完人，也都不是圣賢，月有圓缺，人需有張有弛，應(yīng)抓大放小，允許孩子有非品質(zhì)上的小缺點(diǎn)、小毛病、間或有些許“懶散”，給孩子一定的宣泄空間和松弛的自由，這不是溺愛，也不是無原則的放任，這是人性的適當(dāng)放歸。

　　五、桑樹苗子從小育。好習(xí)慣的養(yǎng)成，一定是幼小階段循循善誘的點(diǎn)滴積累，注意：是“循循善‘誘’”！這是根本，對于孩子未來的成長將是事半功倍的成效。

　　我在廚房里洗盤子的時(shí)候，兒子滿頭大汗地跑進(jìn)來：“媽媽，嘟嘟不見了-------”嘟嘟是他的玩具猴。說完，小家伙又乒乒乓乓地向客廳奔去，不知道自己的主人為什么這么生氣。

　　如果在平時(shí)，我會說：“別擔(dān)心，都都丟不了------”或者“早告訴你不要隨便亂放玩具-----”不論哪種說法都只會讓兒子更著急。不一會兒，失蹤的小猴就會引發(fā)一場家庭危機(jī)。但現(xiàn)在我把全部注意力集中在潮濕的盤子上，既沒轉(zhuǎn)身也沒吭聲，因?yàn)槲艺�在試�?yàn)一套剛從馴獸師那兒學(xué)來的教育方法。

　　兒子司考特快5歲了，跟所有的調(diào)皮鬼一樣，他可愛之極，但也有不少壞習(xí)慣；而我也和所有母親一樣，希望有一個(gè)完美的寶貝兒子，一個(gè)懂事乖巧的“模范兒子”于是，我開始著手改造兒子。試驗(yàn)過不少育兒專家的“絕招”之后，我發(fā)現(xiàn)他們的方法在兒子身上統(tǒng)統(tǒng)失敗。不知不覺地，我拋棄了理論和建議，拿起家長最常用的武器—嘮叨和責(zé)罰。結(jié)果非但兒子的壞習(xí)慣沒改掉，我們的關(guān)系反倒變得緊張了。

　　就在這時(shí)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)橐�編輯一本跟馴獸學(xué)校有關(guān)的書，我開始每天都到一所馴獸師學(xué)校旁聽老師講課。如何教大象畫畫，如何訓(xùn)練海豚做空翻，如何叫鬣狗跳芭蕾舞，如何讓狒狒溜滑板------職業(yè)馴獸師說這些奇跡背后的原理其實(shí)很生活簡單：如果動物做了你希望做的事，獎(jiǎng)勵(lì)它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒看見。

　　我突然想，這條原理對另一類固執(zhí)但又可愛的物種——兒童，是否也適用呢？回家以后，我迫不及待地把馴獸師的技巧用在兒子身上。如果他把一個(gè)玩具放回玩具箱里，我立刻連聲夸獎(jiǎng)，如果兒子放了兩件進(jìn)去，我就親吻他。與此同時(shí)，我對亂扔在地板上的玩具視而不見，一句責(zé)怪的話也不說。在我的鼓勵(lì)之下，地板上的飛機(jī)大炮、貓狗猴子越來越少了。第二次去馴獸學(xué)校聽課，我又學(xué)了一招——不相容法則。老師告訴我們，非洲冠羽鶴喜歡站在馴獸者的頭頂頂或者肩膀上，為了讓它們改掉這個(gè)壞毛病，馴獸師訓(xùn)練非洲冠羽鶴站在一塊彩色的毯子上。因?yàn)橐淮沃荒苷驹谝粋�(gè)地方，習(xí)慣站在毯子上以后，它們就不會站到人們的頭頂上了。老師解釋說，想訓(xùn)練動物不做某件事的時(shí)候，可以教它們做另一件事，如果這兩件事符合不相容法則，你的目的就達(dá)到了。以前做飯的時(shí)候，兒子總愛跟在我身后少添亂，不是纏著我給他念童話書，就是跑到爐灶前躍躍欲試。學(xué)會不相容法則后，我在廚房里離爐灶最遠(yuǎn)的角落，放上一小盤洋芋和調(diào)味汁，并告訴兒子要等到晚飯以后才能吃。果然，兒子每次一跑進(jìn)來就被角落里的零食吸引過去，趁我不注意拿上兩塊，然后帶著戰(zhàn)利品匆匆逃走。他的小動作我其實(shí)都看在眼里，只是沒出聲。從此以后，我再也不用擔(dān)心小調(diào)皮在爐灶跟前搗亂了。

　　活學(xué)活用了馴獸師的技巧以后，我發(fā)現(xiàn)兒子越來越可愛。馴獸學(xué)校的宣傳語成了我的座右銘：“永遠(yuǎn)不是動物的錯(cuò)。”當(dāng)我的育兒計(jì)劃勤遭到挫折的時(shí)候，我不再怪罪兒子，而是采取新的辦法。另外，馴獸師還告訴大家，動物有些本性就連最高明的馴獸師也無法改變。我相信小孩子的天性也一樣，如果兒子有些小毛病實(shí)在改不掉，我也能心平氣和地接受了，俗話說得好：你不能教貓咪跳水。