如何寫好作文，是我們作為教育工作者最為頭痛的一件事。尤其是在小學階段，由于知識面的局限；語言組織能力的不足，常常出現言不達意，言之無物等通病。大量的閱讀能豐富學生干涸的語言文庫，能使學生通過大量的描繪中提取不同的寫作方法。久而久之，激發他們內心深處的情趣和寫作靈感，最終達到提高寫作水平之目的。那為什么要這樣注重閱讀呢？注重閱讀是因為：

　　一、閱讀是作文內容的重要來源之一

　　我們說生活是作文的源泉，這是從根本上說的，一個人的知識，既有直接經驗，又有間接經驗，而大多數來自間接的東西。間接經驗主要來源于與閱讀資料。學生讀了文章消化了，吸收了，在作文中就能作為自己的經驗表述出來。

　　二、從閱讀中可以學習語言和表達方法

　　閱讀與作文的密切關系不僅表現在“寫什么”上，而且表現在“怎樣寫”上，在教師的指導下，學生閱讀課文和課外讀物可以從中學習規則的語言，領悟到運用語言文字表達情意的方法。

　　三、通過閱讀，學生可以受到多方面的教育，例如：可以受到思想感情的熏陶，可以擴大生活視野，加深對生活的理解；可以增加知識的積累和提高文學素養等等。

　　通過上述分析不難發現：

　　閱讀從→字→內容→感情

　　作文從→感情→內容→字

　　兩者之間有著千絲萬縷割舍不斷的聯系。

　　大量的閱讀能積累豐厚的文學底蘊，以至寫作時厚積薄發。例如，毛澤東的詩句有些詞語就是從古人的詩句中出來的。在由《浣溪沙和柳亞子先生》中的“一唱雄雞天下白”。是化李賀之《致酒行》中的“雄雞一聲天下白”的舊句。這難道是模仿嗎？不是，他們是過去閱讀所積，到寫作是自然而發的。