立意新穎、深刻，是說(shuō)文章要“見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)”，也就是說(shuō)要寫(xiě)別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話(huà)，強(qiáng)調(diào)文章要站在時(shí)代的高度，透過(guò)生活的現(xiàn)象，能“以小見(jiàn)大”，揭示能夠反映時(shí)代風(fēng)貌的本質(zhì)問(wèn)題。

     做到立意新穎、深刻并不是什么很神秘、很難做到的事。只要我們平常注意思想修養(yǎng)和關(guān)心時(shí)事政治，思想有高度了，寫(xiě)出來(lái)的文章也就自然立意不一般了。平時(shí)仔細(xì)觀(guān)察身邊的各種事物，特別是那些以前沒(méi)發(fā)生過(guò)的事，并經(jīng)常做觀(guān)察筆記，隨手記下來(lái)，這也會(huì)幫助你在作文時(shí)有新鮮的材料和新穎、深刻的立意。

     這里，我們還是以一篇《我的書(shū)包》的學(xué)生作文說(shuō)說(shuō)立意要注意角度，要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”的道理。

     有位同學(xué)想寫(xiě)一篇文章，中心也有了，就是要表達(dá)實(shí)行素質(zhì)教育要減負(fù)這個(gè)主題。所選的材料是老師過(guò)去布置了很多的作業(yè)，一點(diǎn)兒玩的時(shí)間都沒(méi)有。現(xiàn)在，學(xué)校里的老師不布置作業(yè)了，我的書(shū)包又減輕了。同學(xué)們都高興地唱呀跳呀。這也算“以小見(jiàn)大”吧。可楊老師看了，覺(jué)得這同學(xué)“見(jiàn)”得還不夠“大”。楊老師向他提出了一個(gè)問(wèn)題：老師為什么不布置作業(yè)了，老師又是怎么做的。同學(xué)們都開(kāi)心地參加了哪些活動(dòng)，有什么收獲和體會(huì)？如果把書(shū)包當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，書(shū)包會(huì)有什么感想？這樣一改，寫(xiě)的還是原來(lái)的小事，但角度不同了，由這“小”事中也見(jiàn)得更“大”，更能說(shuō)明問(wèn)題了。

     注意：寫(xiě)作文一定要有中心，中心要單一、正確；要靠立意來(lái)確定，立意要注意選擇材料，以小見(jiàn)大，要新穎、深刻。